浅析课外阅读在高中语文教学中的运用

万春萍

【摘    要】课外阅读的扩展，不仅为拓宽学生的视野提供了条件，而且还为学生的想象能力和创造能力打下了基础。而教师则是通过运用增加书籍的类型以及利用学习资源等方式来增加学生的课外阅读量。最后使学生不仅在语文的写作能力和阅读能力有所提升，而且学生在语文的整体方面上都得到了提升。

【关键词】课外阅读  高中语文  教学运用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.018

在现在的生活中，我们都可以发现一个现象，就是人们平时休息的时候，很难的去阅读一些书籍或者是报纸等。而这种现象对于现在的语文教学来说是一个很不好的表现，因为在语文的某些方面上，学生需要运用一些课外阅读上的内容。虽然其他学科上运用的不多，但是教师让学生进行课外阅读还是会对学生的其他方面起到一定的作用。教师如果想要让课外阅读在语文的教学中运用的好，那么教师需要先去了解课外阅读在语文上起到的作用有哪些，再根据这些作用在语文的教学中安排一定的措施，这样产生出来的措施才会对语文的教学发挥最大的作用。教师和学生才会在语文的教学过程中收获颇丰。

一、课外阅读在高中语文教学中产生的作用

课外阅读对语文教学有很好的促进作用。因为课外阅读可以增加学生的写作能力和创造能力等。不过课外阅读的作用可能不止这些，需要我们进一步的深挖，我们通过这样的挖掘后，才会逐渐地去了解到课外阅读在语文教学中起到的其他作用。

1.拓宽学生的视野。有些地方的学生可能还没有走出自己所生活的地方，所以他们的眼界也就非常的狭窄。而为了改变这一现状，教师可以增加学生的课外阅读量，让学生通过课外文章中包含的文字而去了解一下外面的世界。从而让自己狭窄的眼界得到扩展，让自己的视野也得到拓宽。学生视野拓宽后，不仅对学生以后的生活有一定用处，而且对学生语文的学习也有一定的帮助。所以学生通过对课外文章的阅读，可以进一步地拓宽学生自己那狭窄的视野，让自己在文章结构海洋里感受着外面世界的风光和美味。

2.提升学生的阅读能力。语文中最重要的就是阅读，而阅读中最重要的就是去了解文章中一些语段的含义和文章整篇的结构等。而这些不仅需要教师的指导，而且还需要学生们自己去训练和阅读。学生可以通过利用增加课外阅读的量的方式来练习自己在阅读文章上的能力。这样学生可以更加深刻地了解到阅读文章里各式各样的语段含义和文章结构。学生通过课外阅读学习到这个之后，再来学习自己课本上文章的时候便会感觉很轻松。而且在考试的时候也会很快的去解答问题，因为学生对文章的语段和结构已经了解的很透彻，所以学生在考试中的表现才会如此之快。因此学生通过增加课外的阅读量是有益于提升自己的阅读能力。

3.提高学生的创造能力和写作能力。学生在语文学习上需要的就是创造能力和想象能力，而这两方面的要求需要学生不断地增加阅读量和其他方面的条件。这里教师让学生们进行课外阅读的目的之一就是为了让学生提高自己在语文上的创造能力和想象能力。教师让学生进行课外阅读也是想让学生多接触课外书籍中优美的语句，然后让学生能够把这些优美的语句运用到作文中。这样的作文不仅让内容变得丰富多彩，而且读者也会被吸引眼球，学生便会在作文上取得一定的高分，教师才会在语文的教学上得到一定的效率。

二、教师在课外阅读上进行有效的安排

教师在了解完课外阅读对学生学习产生的积极作用后，教师便可以在课外阅读上安排一定的措施。不过教师在安排措施的时候，一定要三思而后行，不然安排的措施对学生在语文上的学习起不了任何作用。

（一）增加课外阅读的类型

学生在进行课外阅读的时候，可能出现自己阅读的类型仅限于一类的现象，而这种现象，不利于学生视野和想象能力的拓宽和提升，所以教师在让学生进行课外阅读的时候，尽量让学生丰富自己课外阅读的类型。比如教师让学生可以先阅读国外的一些著作，然后再阅读国内的一些著作。教师也可以让学生阅读一些不是比较出名的文章等，这样做的目的是尽量让学生丰富自己阅读的类型，从而以提高学生的阅读量、视野以及想象能力等。不过教师在让学生进行阅读的时候，一定要让学生选取一些有用的书籍，不能选取一些耽误学习的书籍，不然课外阅读对语文也就起不了很大的作用。

（二）适当的增加阅读量

学生如果想要在阅读能力上得到提升，那么学生就需要适当地增加一下自己的阅读量。教师在帮助学生丰富阅读类型后，教师还需要帮助学生增加自己的阅读量。因为可能会出现一些学生阅读了一些文章后便会放弃的现象，所以教师要给学生安排一定的时间让学生去阅读。而教师可以安排学生每周阅读量的多少或者是让学生把自己阅读了的作品分享给其他同学，这样在语文的学习上不仅会给学生一定的动力，而且也会给学生一定的信心。让学生对阅读越来越感兴趣，并且学生还会在阅读中不断提高自己的阅读能力，对学生以后的考试以及其他方面都会有所帮助。但是教师在阅读量的安排上要合理，不然就会增加学生在这方面上的压力，学生在语文上所表现的结果也就越来越不明显了。

（三）教师要教会学生使用资源去阅读

现在的人们在阅读一篇文章的时候，可以利用很多的方式来进行。所以教师要教会学生们学会这些阅读方式，比如网络技术、报纸、书籍等。教师让学生们在学校的时候，可以通过利用图书馆里的书籍或者是自己在书店里买的书籍来进行课外阅读。教师让学生在家里的时候，可以通过报纸或者是手机、电脑等的方式去进行课外阅读。总之，教师要利用一切的资源和技术去满足和增加学生的课外阅读量，让学生在课外阅读中获取的利益和好处变得更多。但是在这个过程中，需要教师和家长的监督，从而以防学生利用这些资源去做一下对学习没有用的事情。教师在让学生学会利用资源和技术去阅读后，学生自己便会在语文的教学中得到相应的效益。

教師想要在高中语文的教学中把课外阅读的作用发挥到最大，那么教师就需要先明白课外阅读对语文教学会产生怎样的作用，然后教师再去寻找方法。而通过这样寻找出来的方法一定会对学生的创造能力和想象能力等起到相应的作用，不过在此过程中教师还是要做好一定的防范措施，以免产生一些不良的结果。但是教师增加课外阅读的目的就是为了提高自己在语文教学上的质量和效率，希望教师会在这些方法中能找到适合自己的，并对自己的语文教学有所帮助。

参考文献

[1]张立敏.浅谈阅读在高中语文教学中的应用[J]散文百家.下旬刊，2018（12）.

[2]康继红.高中语文自主探究式阅读教学实验与策略研究[J].西北川师范大学，2007.