浅谈钢琴伴奏在合唱音乐中的重要性

王均君

【摘    要】钢琴是小学音乐教学中一项必不可少的乐器，尤其是在合唱中担任着重要的伴奏作用。那么本文中笔者就从小学音乐教学的角度，具体谈谈钢琴伴奏在合唱音乐中的重要性。

【关键词】小学音乐  钢琴伴奏  合唱  重要性

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.156

从我国实行素质教学体制以来，学校教育就一直处在探索和改革的过程中，时至今日，素质教育教学体制已经基本上彻底取代了应试教育教学体制并成为我国学校各个阶段的主流。尤其是伴随着学生的更新换代，教师团队新鲜血液的不断融入，应试教育中考试为主、刻板化的教学风气所残留的影响已经微乎其微。当前的学校教育中，我们坚定地贯彻以人为本的教学核心理念，一方面在教学内容上，循序渐进地实现了各学科从小学到初中的教材的改革以及教学大纲和教学目标的修订，彻底改变了以往仅仅是围绕考试科目教学的状况，尤其是秉承着素质教育所提出的德智体美劳等全面素养培养的目标，音体美等非考试科目也在實际教学中得到重视，教学工作也呈现出越来越规范化的态势;另一方面，在教学模式上，伴随着新的教学理念，结合新的教学内容我们在教学实践中也形成了新的教学模式，核心依旧是以学生为本，尤其是课堂教学中要注重发现学生兴趣、激发学生潜力，塑造学生的学科素养和学习能力，并且拓展学生知识素养之外的团队协作、探究等能力。总之，新时期的学校教育各学科平等，对于学生的培养更加关注学生个性化成长，教育更突显“育人”的初衷。

本文中我所探究的是小学音乐教学中钢琴伴奏在合唱中的重要性。针对小学教育来说，相对于中学阶段，小学可以说是基础教育阶段，即学生“最轻松”的时期，主要是因为小学生的身心发展还处在萌芽时期，尤其是在知识学习方面，思维和能力都尚未开发，吸收效率有限，所以在课业安排上相对较少，尤其是涉及考试的理论性科目较少，并且学科教学也更加强调基础性、趣味性，因此给了非考试学科教学一个最佳的教学环境。如本文中我们所提到的小学音乐就是如此，以音乐为代表的艺术类学科，在小学教育中所占据的课时相对较多，并且素质教育体制下重视学生的特长发展，所以小学音乐教学也就更加需要教师倾注心血。而小学音乐教学中钢琴是教师教学不可或缺的乐器，尤其是在教唱的伴奏环节以及音乐合唱等节目中发挥着重要的作用。那么本文中我就对钢琴伴奏在合唱中的重要性展开探究。

一、钢琴伴奏的概述

大部分音乐教师都注重钢琴伴奏的实操能力，反而会忽略对于钢琴本身的了解，仅仅是拿它当一个工具。所以在我看来，要想充分发挥钢琴的作用，我们必须先要充分了解这种乐器。

首先，从钢琴伴奏的定义来看，钢琴伴奏能够大致分为声乐伴奏和器乐伴奏两种，器乐伴奏往往出现于乐团演出，而针对小学音乐教学或者日常合唱活动，其最常见的是声乐的伴奏，一方面是在乐曲本身主旋律有限的情况下，伴奏者可以结合自身的技能和音乐素养去配合主旋律的演奏，而另一方面则是纯粹用钢琴做单一的伴奏。前者能够给音乐增加感染力，使得整个音乐层次更丰富，往往呈现在合唱中，而后者则更为纯粹，往往呈现在音乐教学中。

其次，从钢琴伴奏的运用范围来看，其适用范围相当广泛，单从教育这一角度来看，钢琴伴奏更加适用于中小学的音乐课堂和日常音乐表演形式，如合唱等。尤其是在小学阶段，学校所具备的乐器往往有局限性，所以钢琴伴奏不论是在课堂教学还是合唱活动中都是主力。并且相对于其他乐器来说，钢琴的音乐呈现形式更加多样，不论是和其他乐器配合，还是单一的使用都能够达到丰富音乐背景、烘托课堂氛围的作用，更具有实用性，也就更有利于激发学生的兴趣。

二、钢琴伴奏在合唱音乐中的重要性探究

小学音乐以歌曲教唱为主，目的在于让小学生从唱歌中受到潜移默化的音乐美的陶冶，理解音乐浅层次的内涵。而结合素质教育所提出的素养和能力两手抓的理念，小学音乐教学中更多的是借助合唱这一形式培养学生的音乐素养，给予学生实践中的参与感。所以，此部分中我们就具体谈谈钢琴在合唱音乐中的重要性。

首先，钢琴伴奏在合唱音乐过程中不仅能够活跃气氛，激发学生的参与感，更重要的是在此基础上能实现节奏速度的引领作用。因为对于大部分小学生来说在唱歌上没有经历专业的声乐训练，所以在合唱过程中音调、音准等存在着各式各样的问题，而合唱更加强调配合、整齐。所以通过钢琴的伴奏能够更好地呈现节奏和速度，融合乐曲和指挥，给学生明确的节奏信息和音乐情绪。比如在演唱《义勇军进行曲》时，前奏是典型的进行曲节奏，通过钢琴更能体现出力量感，并且能够模仿其他各类乐器的效果，带动学生的情绪，对于引领学生在演唱过程中表现一往无前、视死如归、慷慨激昂的情感呈现出强大的作用。

其次，钢琴伴奏在合唱中能够起到音准和音色的提示作用，合唱中不仅有齐唱的环节，还有多声部配合的环节，虽然小学音乐合唱中声部的配合相对简单，但是声部之间的旋律是不同的，声部与声部之间有连接和交替，所以对于小学生来说把握音准和音色是个难题，甚至在对的时间点进行交替都是问题。而日常教学中除了反复的训练之外，钢琴的伴奏也起到重要的提示作用，如钢琴部分左手弹奏的低音和旋可以作为低音部的高音提示，在交替的部分也有个别音的变化，通过这些作为辅助，能够更好地引导学生在合唱过程中把握各声部切入的时机，并且找准音准和音色。

最后，钢琴伴奏在小学合唱音乐中的重要性还体现在其能够进一步丰富合唱的形式和内容。比如在合唱过程中，让有钢琴特长的学生进行钢琴伴奏，并且配合其他乐器插入一小段的纯器乐演奏，合唱团则配合简单的造型变化，能够使得整个合唱舞台形势更加多元化，使得整个合唱效果提升一个档次。当然这也要求教师本身具备较强的音乐素养和调控能力，实现歌曲编排、队形变化设计等。

总而言之，钢琴是当前我国小学音乐课堂上的重要教学工具，也是学生合唱乃至各级别乐团合唱中不可或缺的乐器。在当前小学音乐课堂教学和合唱教学中我们都要充分发挥其作用，让学生在合唱中获得更多的音乐参与感，也以此培养学生对于音乐的兴趣，促进学生音乐素养的累积。

参考文献

[1]刘超，王敬.浅谈钢琴伴奏在中小学音乐课堂的作用[J].西部皮革，2019，041（004）：142-143.

[2]陈元.浅谈钢琴伴奏在小学合唱中的运用[J].音乐时空，2018，000（010）：120-121.