浅析教师如何帮助学生高效学习初中英语

张洪贞

【摘    要】初中英语在学生的学习生涯中有着十分重要的作用，它承接了小学英语听和认读的能力，还为高中英语的大量语法、拼写及写作做了铺垫，教师如何帮助学生在这个重要的过渡期把英语学好是首要任务。

【关键词】初中英语  学习方法  高效学习

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.139

一般来说，英语成绩优异的学生都有属于自己的一套高效率的学习方法，这套方法可以节约学生的学习时间，提高学习效率，完善英语逻辑。虽然教师不能提供一套万能的英语学习方法，但是通过对大量的初中生英语学习方法进行比较，可以发现，这些学习方法也会有一些共同的特点。所以，笔者总结出这些共同特点，希望可以为教师的教学和学生的学习提供一些有价值的参考。

一、单词的正确记忆和拼写方面

单词对英语学习来说，就像是在修建一座房屋时所打下的基础。没有基础，就修建不起“高楼大厦”。所以，要想学好英语，单词必须掌握牢固，学生的词汇量要非常丰富。所以教师在英语教学时一定要注意拓展学生的词汇量，在词汇量丰富的基础上，帮助学生准确记忆单词。

当然，在记忆单词时，教师千万不能要求学生“死记硬背”，教师可以通过趣味性的英语教学方式帮助学生愉快、高效、准确地记忆单词。教师在讲解单词记忆时，把单词分为几个部分，然后用一些有趣的观点串联起来。当然单词的记忆方法绝对不止这一种，主要是为了介绍这种英语教学的观点。英语教学很容易就会显得枯燥、死板，所以教师的教学一定要注意趣味性，还要向学生传授一种学习观点，记忆单词可以在“片段的时间”进行记忆，如两节课的课间、刷牙的时候、坐车的时候都可以进行单词的记忆，这样每天几个单词累积起来，绝对可以让学生拥有可观的单词词汇数量。并且这样的单词记忆模式不必要花费一整段的较長时间进行记忆，可以节约学生的英语学习时间，使英语学习的效率更高。

二、语法的记忆与运用方面

初中的英语学习其实可以看作是为以后的英语学习奠定坚实基础的一个过程。如果单词是英语学习的基础，那么语法则是句子的框架。没有框架就构建不出句子，更不要谈构建文章了。初中的英语语法包含两种：一种是“词法”，另一种是“句法”。因为在中考中，英语考试对于语法的考查偏向于词法，所以在初中时期英语的教学要偏向词法，同时也要求教师在英语教学中要适当涉及简单的句法。

虽然在初中学习阶段，英语教师所讲解的英语词法很简单，但是初中词法内容却有很多。初中词法包含十大类，每一种词法都要求学生能够充分地了解、掌握、运用。词法的运用指学生可以合理编排单词在句子中的位置，学生要正确掌握每个单词的词性。词法教学要考虑到英语教师教学的词法数量多，并且每一种词法要求学生细致学习，因此词法教学一定会贯穿教师的整个初中英语教学。然而英语教师要考虑到记忆的时效性，应该经常安排时间让学生回顾已经学习的词法运用，在最后中考冲刺阶段还要进行一次“词法大汇总”。

三、阅读理解的解题思路方面

在中考英语中，英语的阅读理解所占的分数比较多，所以阅读理解在英语教学中也占据着重要地位，需要教师花费大量的时间进行讲解和训练。阅读理解是一种充满技术性的题目，教师可以让学生通过训练了解解题的思路，提高解题的效率和正确率。教师的英语阅读理解教学可分为以下几个步骤：第一步，帮助学生克服胆怯心理。当学生在阅读理解中遇到很多不认识的单词时，很容易“心虚”，觉得会因为这些单词而回答不出问题。这种胆怯的心理是教师首先应该帮助学生克服的心理障碍。其实有些时候不认识的单词并不影响学生的阅读，在阅读理解中提出的问题也可能不会涉及这些单词，所以教师要告诉学生没必要看到陌生单词就害怕，哪怕有些问题涉及这些单词，学生也可以通过已经掌握的阅读技巧，找到正确的答案。总之，教师要告诉学生遇到不认识的单词没什么大不了的。第二步，英语教师应该教会学生一些简单的解题技巧，比如怎样运用排除法等。最后一步，教师可以安排大量的练习给学生，只有通过大量阅读理解的练习，才能让学生真正掌握有效的技能。

四、提高英语作文水平的方法

大多数学生第一次尝试写英语作文是在初中。因为学生是第一次写英语作文，所以，教师要反复向学生强调，写作文时，一定要仔细阅读作文题干，认真思考英语作文的阐述方向，如果作文偏题了，那么作文一定得不到高分。教师要讲解一些写作文时的基本写作方法。例如，教师应该讲解一些英语作文中常用的关联词，要让学生习惯且正确地使用“关联词”。只有在英语作文中正确使用了关联词，学生的英语作文才能结构清晰、层次分明。教师还应该为学生讲解一些作文中能够经常使用的简单语法，如果学生的英语语法使用不正确，那么教师在批改英语作文时，会发现学生对英语文章的总体把握不到位，所以在英语考试中这类学生的作文很难得到较高的分数。同时，教师在教导学生写作文时，应该给学生灌输一个观点：如果关联词用对了，也没有什么较大的英语语法问题，但是文章所用的英语单词和语法句式若普通而简单，那么，作文很可能只会得到一个平平的分数。取得高分的关键在于学生写作时应该使用较为复杂的句式和较为难拼写的单词。只有这样，文章才能脱离单调，拥有亮点，让人眼前一亮。所以教师在教学生写作文时所举的例子，最好是句式复杂、词语优美的，便于学生在作文中进行适当的模仿。

五、背诵方面

英语是一门积累性的语言类学科。英语的学习需要大量的听说读写练习。初中的英语教科书所包含的知识内容对初中学生而言是一个难点，知识点很多。那么如何帮助学生理解教科书所包含的知识内容呢？这就要求教师选择一些具有代表意义的文章提供给学生进行背诵。这样学生不仅可以学习更多的单词，还可以掌握更为丰富的英语语法，对课文的理解也会加深。

六、结束语

英语学习是一个长期的过程，有了学习方法还要有坚持学习的精神，也希望上述方法可以帮助教师正确有效地教导学生学习，让学生的英语成绩更上一层楼。