浅谈提高初中语文课堂阅读教学效率的方法

付玉蓉

【摘    要】阅读是提高语文文学素养最好的方式，而阅读从小到大都作为语文课的一个重要板块被教师、学生及家长重视。初中的课业相对来说并不繁重，学生有大量的时间和精力去阅读，教师也要利用这个大好时机去引导学生进行阅读。本文就如何提高学生在课堂上阅读的效率提出了相应的看法和建议。

【关键词】初中语文  语文阅读  课堂效率

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.041

阅读一直以来都是初中语文教学的重要内容，因此，广大教师在教学的过程中必须引起高度重视。教师只有将有效的阅读方法运用于阅读课堂教学之中，才能收到更好的教学效果。本文就能够提高初中学生阅读水平的几种方法展开论述。

一、基础知识是学生进行有效阅读的前提

不管是哪一篇文章，都是语文综合知识的体现，因此，想要有效地进行阅读，学生必须要具备综合运用语文知识的能力。学生语文综合知识的强弱在于学生是否对基础知识进行有效积累，学生只有在日常语文学习过程中注重基础知识的学习与积累，掌握一定的知识量才能得到不断的提升，这样学生才可能去综合地运用语文知识来进行有效阅读。

对于初中学生而言，学生在语文基础知识学习的过程中存在一定的懈怠心理。很多学生都认为，进入初中阶段，基础知识的学习已经不再重要，应该学习一些更加高深的知识。实际上这是学生在语文学习中的一个误区，初中階段的语文教学依然以基础知识的教学为主，因此，学生一定要在教师的引导下，积极地进行基础知识的学习，在打牢语文基础知识的基础上，才能更好地进行阅读。每一篇文章都是由单个的生字组成的，学生只有通过对语文基础知识的学习掌握更多的生词，才能更好地理解文章想要表达的内涵;只有掌握了更多修辞手法，才能更好地理解作者的弦外之音。总之，学生踏实地进行语文基础知识的学习，对学生阅读能力的提升会有很大的帮助。

二、培养学生的阅读兴趣

阅读兴趣对于学生的阅读而言具有重要意义，学生只有对阅读产生了浓厚的兴趣，才能在阅读的过程中有更多的收获，才能更好地开展阅读活动。然而学生的阅读兴趣并非是与生俱来的，教师应该有意识地去培养。笔者作为一名初中语文教师，在实际的教学中，注重通过对学生阅读兴趣的培养来提升学生的阅读能力，进而积累了一些能够提升学生阅读兴趣的方法：

1.鼓励学生读自己喜欢的文章。现代教学与传统教学有着明显的区别，教师在教学的过程中，要尊重学生的兴趣爱好。在培养学生阅读兴趣的过程中，教师也应该尊重学生的兴趣爱好，鼓励学生读一些自己感兴趣的文章，让学生感受到阅读的乐趣，这样学生对阅读的兴趣会越来越浓厚。

2.让学生明白阅读的重要性。让学生明白阅读的重要性，也是有效培养学生阅读兴趣的一个有效方法。教师要让学生明白阅读学习在整个语文过程中的意义，这样，学生的语文学习才更加有激情，才会产生源源不断的学习动力，学生的阅读水平也能够在一定程度上得到提升，进而使学生在阅读的过程中获得一种满足感与充实感，最终达到有效培养学生阅读兴趣的目的。

三、注重对学生进行阅读技巧的教学

不同的人在阅读的过程中会有不同的心得体会，因此，不同的人有不同的阅读境界。教师在对学生进行阅读教学的过程中，提高学生阅读的技巧性，是提高学生阅读有效性的重要一环。将有效的阅读技巧运用于阅读之中，能够使学生更好地提取有效信息。对于语文阅读而言，一个中心主旨要通过大量的文字进行论述，如果学生在阅读的过程中能够把握住阅读技巧，那么，学生就能够快速地找到阅读的重点，有效地进行信息的提取，在必要的场合能够达到节约学生阅读时间的目的。例如，在考试的过程中，学生如果能够快速地提取文章的有效信息，那么不仅能够加快学生的做题速度，还能够有效地提升学生做题的正确率，有助于学生语文成绩的提升。

在实际的教学中，有效的阅读技巧有很多种，每一种阅读技巧都能够提高学生的阅读水平。但是能否有效地掌握阅读技巧，并运用于实际的阅读过程之中，是当前初中学生面临的一个巨大挑战。对于学生而言，从理论层次上去了解有效的阅读技巧并不是一件难事，但是将有效的阅读技巧运用到实际的阅读过程之中，就显得比较困难，这就要求教师在对学生进行有效阅读技巧教学的过程中，不仅要能够对学生从理论上进行清晰的解释，还要提高学生对有效阅读技巧的实际运用能力。学生只有在阅读的过程中通过有效阅读技巧的运用提高阅读的有效性，才能真正达到教师进行阅读技巧教学的目的。

四、鼓励学生展开有效的课外阅读

教师的阅读教学是在课堂上进行的，因此，课堂教学是否有效对学生阅读水平的提升有重要影响。但是学生阅读水平的提升并不能仅仅依靠课堂教学，课堂教学的时间是有限的，学生汲取知识的途径也是有限的，因此，学生一定要充分利用课余时间来展开阅读活动，并且教师还要对学生的阅读活动进行有效的指导。

课外阅读对学生阅读能力的提升具有重要的意义。教师在课堂上对学生展开阅读教学，多是对学生进行相关的阅读技巧教学，或者是对典型的文章进行分析，而学生能否将教师讲的阅读技巧灵活地运用于阅读过程之中，能否对遇到的文章进行有效的分析，关键就在于学生能否对知识进行灵活的运用。而学生想要将教师在课堂上讲的阅读知识在实际的阅读过程中进行灵活运用，并形成自己的阅读能力，就需要学生进行大量的课外阅读。在课外阅读的过程中，不断地去思考、去感悟，学生才能拥有阅读的灵感。当然，学生在课外阅读的过程中，要做一个“有心人”，不能只是欣赏文章的故事情节，为了“看热闹”而读书，而应该在阅读的过程中不断地进行思考，这样才能有更多的收获。处于初中阶段的学生，正是阅读能力形成的关键时期，教师一定要鼓励学生通过课外阅读来提高自身的阅读能力。

五、结束语

阅读是语文教学的一个重要组成部分，同时也是提升学生语文综合素质的重要途径，然而学生阅读能力的提升不管是对教师还是对学生，都是一个巨大的挑战，这就要求教师能够将有助于提高学生阅读能力的方法灵活运用于教学过程中，同时学生自身也要不断地努力，在教师的指导下积极地实践，真正达到提升自身阅读水平的目的。