高中数学教学过程中如何构建高效课堂

许耿

【摘    要】高效课堂顾名思义就是比起普通的教学课堂，教师教学的效率更高，学生的学习效率更好。而高中数学教学的内容多，难度大，课堂教学时间有限，构建高效课堂无疑是刻不容缓的。

【关键词】高中数学  高效课堂  构建策略

中图分类号：G4      文獻标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.06.103

数学学习对于很多学生来说，是从小学开始伴随着自己的难题;而对于数学教师来说，不论自己执教的是哪个阶段的数学，想要教好数学都是非常辛苦的。尤其是在高中教学中，数学因为知识面广，又有一定的深度，更是给教师的教学带来了巨大的压力。如何在有限的教学时间内，完成更多的教学任务，并且更有效率的完成，是现在许多教师思考的重点。也因此，高效课堂日益走进了教师的关注视线，如何在高中数学教学中构建高效课堂成为了教学的要点。

一、正确且深刻的认识何为高效课堂是构建高效课堂的理论基础

在高效课堂上，教师不仅能够完成基础的教学任务和目标，还能够在一定程度上完成更多的教学内容，并且教学的效果和质量更好，对学生起到的教学影响效果也更强。教师在高中数学教学中构建这样的高效课堂是非常有助于提高教学效率的，但是开展相关工作的基础之一，就是需要教师对于这些相关的理论有着比较充分深刻的理解，在有坚实的理论支撑的基础上，才可以有理有据的开展相关工作。

二、掌握高效课堂的特点是构建高效课堂的前提条件

高效课堂既可以说是一种教学方法，在一定程度上也可以说它是一种教学理论，因为它涉及到的知识颇多，有着自己比较完整的知识理论结构以及自己的特点。其中最主要的特点有两个：效率的最大化和效益的最优化。

所谓效率最大化，很好理解，基本是指在有限的教学时间里，教师能够最大限度地利用可以利用的教学条件去开展教学，并且尽可能地使教学效果达到最佳，主要侧重在教师这方面。而效益最优化则侧重在学生这方面，主要指学生在教学过程中受到的积极影响程度，具体表现在学生的学习效果、能力培养、思维锻炼等等方面。效率最大化和效益最优化二者要充分的统一在一起，才能够被称作为真正的高效课堂，这一点也正好对应了教学中最重要的两个角色：教师和学生。也只有将这二者真正结合在一起，才能够在高效课堂上做到全维度，高质量的教学，让学生轻负担，高效率的学习。

三、结合学科特色是构建高效课堂的有效措施

每门课程都有自己的特色，有着自己独一无二的特点。比如英语，强调对学生从听、说、读、写全方位进行训练;而像生物这类学科，则非常考验和锻炼学生的实践、观察能力;而数学则是一门逻辑性和思维性非常突出的学科，对学生逻辑思维方面的要求很高。因此，教师想要在高中数学教学中构建高效课堂，必须要从结合学科特色开展工作，这样才更容易，也更有效率。

数学学习经常需要学生进行合作学习，进行讨论，如面对一些难度较大的题目，仅靠教师讲解不容易锻炼到学生的数学思维，而仅靠学生个人的力量又难以理解相关的内容。在这种情况下，教师可以在执教班级中，成立学习合作小组。以3-5个学生为一个小组，充分发挥团队合作的作用，调动学生参与数学学习的积极性。而且这样的小组合作学习自由性较强，学生身处其中比较轻松自由，更有利于他们全身心地投入到教学活动中去。而且小组成员之间的交流，还有利于促进学生更加积极地进行思考，培养学生积极动脑、动手、动口的良好学习习惯。但是这样的小组学习非常依赖教师的管理，在组织相关教学活动的过程中，教师要注意多对学生进行观察，一旦发现问题要及时进行处理。

四、优化教学手段是构建高效课堂的必要措施

高效课堂需要教师能够最大限度地利用教学中所拥有的条件，提高教学的效率，但是怎么样才能够最大限度地利用教学中所有的条件呢？这需要讲究方法和手段。因此，在构建高效课堂以及开展高效课堂的过程中，需要教师从实际的教学情况出发，采取比较适合的恰当的教学手段，并且不断地优化教学手段，提高教学的实际效果。在课堂上要做到从各个方面对学生进行教学和管理，要给学生压力，但不能过分“高压”，给予学生适当的空间，这样才更有利于学生全神贯注地投入到学习中。

五、做好教学准备工作是构建高效课堂的有效手段

备课是教师工作的重点之一，也是保证教学质量的有效手段。而在构建高效课堂的过程中，做好教学准备工作也是促进相关教学工作更好完成的有效手段。教师在构建高效课堂的工作中，必须要更讲求有质量的进行备课，要在原本的备课水平上，不断地追求进步，不断地超越自己。要尽量保证每一堂课都能够做到要求明确，目标鲜明，教学重点突出，做到高质高效的教学。

六、细致工作安排是构建高效课堂的重要工作

就像讲课之前，教师必须要拿出一定的教学计划一样，构建高效课堂也需要教师做出相应的工作安排，而且这些工作安排还应该细致。比如教师若是想要开学之初就开始构建高效课堂，那么教师就要根据整个教学计划做出构建高效课堂的具体安排。例如开学初期，教师可以组织一些关于构建高效课堂的理论学习，像是讲座、理论探讨之类的，并且准备好一定的教学资料，以提高和完善自己相关的教学能力，为接下来的工作打下基础。针对教学中期的时间，教师则要制定细致的实践计划：怎样完善构建高效课堂的条件，如何让学生更好地接受相关的教学活动，应该在高效课堂中采取哪些教学方法等等。在高效课堂进行到教学后期这段时间时，教师则应该进行工作总结以及让学生进行教学评价，以便教师及时地了解自己在构建高效课堂过程中存在的问题，从而及时的进行改正。

综上所述，高效课堂是非常适合高中数学教学的，它能够为教学实践提供一种很好的导向，引导教学活动朝积极向上的方向发展，具有很好的教学意义，因此，在高中数学教学中，教师想要构建高效课堂是一种很好的想法，但是要想落实这个想法并不容易，需要教师做好自己的心理工作，要不怕苦，不怕累，脚踏实地地去工作，从各个方面去进行努力，这样才能够比较好的落实相关的工作。

参考文献

[1]余传豪.构建数学高效课堂  共享幸福快乐教育——新课改下构建高中数学高效课堂教学方法之我见[J].卷宗，2015，5（12）：202-202.

[2]史宏亮.如何在高中数学教学中构建和谐高效课堂分析[J].数学学习与研究，2016（17）.