浅谈小学生数学运算能力的培养

摘要：关于新课程标准中学生数学能力下降的消息一经传出，立即引起了教育界的广泛关注。对学生运算能力的要求下降意味着他们对问题的速度和逻辑思维是能力，最直接的体现是小学低年级的一些基本基础运算问题的准确性非常低。

关键词：小学数学;数学课堂教学;运算能力

运算在小学数学教科书中占很大一部分。学生的运算能力水平直接影响学生的学习质量。因此，应注意培养学生的基本运算能力和口头运算能力，使学生养成良好的运算习惯。运算能力对数学概念和行动能力的了解是小学数学在教学中重点关注的关键能力之一，也是学习其他数学问题的基础。本文是尝试提供有关如何提高小学生数学概念和运算能力的提示和建议。

一、培养学生对运算的兴趣

兴趣是最好的老师。在进行数字运算的教学中，教师必须首先激发学生对数字运算的兴趣，教导学生在语言运算中运用口头算术、书面算术和数字运算，并掌握某些数字运算方法。注重教学形式，激发对运算的兴趣。为增加学生对运算的兴趣，除了日常课程外，学生还可以练习口头算术。在强调运算时，它也强调各种教学形式。

例如：使用游戏、比赛等，使用培训;使用卡片和小木板可视化运算;有限的口头运算、独立的运算问题等各种形式的教学不仅增加了学生对运算的兴趣，而且养成了学生良好的运算习惯。在教学时，使用学生喜欢看的小故事来增加课堂气氛，吸引学生的注意力，并鼓励他们的兴趣爱好学习数学，以便学生可以专注于运算和提高课堂学习效果。

二、加强学生的基础知识

在实际的小学数学教学过程中，为了更好地发展学生的运算技能，另一个重要方面是加强学生的基础知识。在实际的教学过程中，教师应向学生明确说明数学概念的基本知识、运算规律、相关公式和运算规则，并确保学生能够真正掌握该基本知识并能够正确使用。

此外，教师应向学生清楚说明运算规则。只有学生掌握了算术和运算的规则，学生才能确保他们有序地进行数学运算，然后学生才能了解相关的运算规律，从而提高运算速度和准确性。此外，教师应让学生有机会掌握简单的算法并将其应用于实际运算中，以便他们可以更快地执行数学运算并最终提高学生的运算能力。

三、养成良好的习惯

首先是培养学生认真阅读问题的习惯。复习问题时，学生应该做的是：看一眼（查看操作的符号，查看数字，并弄清操作的顺序），两次轻击，三个想法和四个运算。复习问题的方法是三思而后行：首先看一下由几部分组成的整个公式，考虑如何按照一般方法运算，然后看是否有特殊条件，然后考虑是否可以用一种简单的方法进行运算。二是养成认真运算的习惯。在四个算术运算中，有必要教会学生保持冷静。当面对大量众多的问题进行计数时，请不要急躁，冷静思考并仔细计数。即使是简单的运算问题也需要小心运算。教师还应加强他们的写作风格定位。标准的写作风格可以表达学生的运算思想、运算方法和动作，并防止错误和遗漏数字和运算符号。最后是养成检查的习惯。不可能要求学生在运算中100%正确。因此，应教导学生养成在运算后仔细检查的良好习惯，并应将检查视为运算问题必不可少的重要部分。耐心和彻底检查一一检查。一种检查数字字符，第二种检查运算过程。

四、精心计划和精心安排的练习是运算能力训练的关键

学习数学时，如果你不解决问题，将无法做到。如果你只是谈论它或多或少地实践它，它将影响你运算能力的提高。在学生的学习过程中，教师应经常指导和指导学生加强运算能力的发展。否则，学生将犯下本不该犯的错误。在算术练习中，加强基本技能的发展是提高算术技能的重要组成部分。

例如，在运算四个十进制数和小数的算术时，学生经常会发现该算术是正确的，但结果是不正确的。造成这种情况的原因是归纳和泛化错误，倒数错误以及超过100项口头运算。这些问题反映出学生基本技能的不足。为此，实践应旨在加强基本技能的教学。通过长期的毅力培训，学生不仅发展了坚强的意志，而且提高了运算能力。

五、帮助学生理解运算理论并揭示发展运算技能的规律

在进行数字教学时，教师首先必须让学生理解算术，要陈述原因，这样的数字教学将变得更加生动和丰富多彩。低年级学生的直觉思维占主导地位，现阶段学生的思维逐渐转向抽象思维。为了使学生掌握一定的数学知识并促进学生有效的思维发展，有必要在视觉思维和数学抽象之间架起一座有效的桥梁。

六、发展学生的评估技能并加强意识评估

评估意识意味着，当学生面对要解决的问题时，学生可以积极地尝试使用数学思维和方法来找到一种以数学方式解决问题的策略，知道什么是适合评估的。

例如，首先从两个方面入手，以提高學生的评估意识。一方面，在教学过程中故意渗透了评估的思想，允许学生使用评估来猜测数学定律，使用评估方法来测试解决问题的思想，并使用评估方法来尝试加强对微妙变化的理解。另一方面，让学生尽可能地运用评估来解决一些与生活息息相关的问题，并根据实际生活情况进行评估。

简而言之，数学运算能力的形成和发展是一个长期的过程，尤其是在小学一年级，教师应该更加注意培养学生的运算能力。面对具有相当高的抽象性和逻辑性的学科，教师应使用灵活多变的教学方法来激发学生对数学的兴趣。

参考文献：

[1]郭世杰.谈在小学数学教学中如何提高学生的计算能力[J].学周刊，2014，（05）：109.

[2]朱卫兴.采取有效策略，促进小学生运算能力的提高[J].学周刊，2017，（07）：122-123.

南宁市华衡小学 广西南宁 朱明洁