提高小学英语课堂教学有效性的策略

李玉平

【摘    要】随着现代教育体系的不断改革，盲目地追求学生学习成绩的提高已经不再是当代教育的主流。如何能够将所学的知识应用到现实生活之中，更好地为生活提供服务已经成为一个比较重要的要求。为此，在教育教学中，应更加注重调动和发挥学生的内在潜力，让学生成为课堂教学活动的主体。这就需要教师充分提升课堂教学的有效性。

【关键词】小学英语  课堂教学  有效性

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.117

英语作为一门交际性很强的语言，在当今社会上发挥着十分重要的作用，国际间的合作、交流离不开英语的支撑，英语学习贯穿在学生整个学习生涯的始终。英语作为世界第一大流通语言，在国际间交流中的地位不容小觑，学好英语可以更好地帮助人们生活和工作。不言而喻，学好英语非常关键，也很有必要。

小学阶段是学生学习习惯形成的起步期，在这个阶段的教学中，教师一定要注重学生学习习惯的培养，注重学生学习兴趣的养成。如果能够在这个初始阶段帮助学生们养成良好的学习习惯，那么，学生们在未来各个阶段的英语学习中也会少走很多弯路。作为教师而言，采取恰当的方式助力学生们在英语学习中少走弯路也是非常重要的教学任务。为此，如何有效提升英语课堂教学的质量则成为教师必然要思量的重要问题。

首先，为学生们的英语学习提供有利的学习环境是提升小学英语教学质量的最基础也是必不可少的一步。学习环境对于学生们的学习产生的影响是非常大的，良好的学习环境有助于学生们学习积极性的培养，如在比较开放且活跃的氛围中，学生们的学习积极性容易被激发，学习主动意识也会增强，比较有助于学生良好学习习惯的养成;而在相对压抑、严肃的课堂教学环境下，学生们容易压抑自己的情绪，神经处于高度紧张状态，也不利于学生积极主动的表现自己，学生们有了问题也不敢主动的发言、发问，这样容易造成问题积压，最终也不利于学生们良好学习习惯的养成。因此，作为教师而言，为了更好地提升学生们英语学习的主动性，为学生们的英语学习营造和谐、舒心的学习环境则是至关重要的。

其次，开展丰富多样的趣味教学活动，加强师生之间的有效互动，为小学生们的英语学习提供优质的教学资源。在传统的应试教育背景下，师生都已经习惯了教师主讲、学生主记的教学方式，教师在整个的教学环节中发挥主导作用，很多教师并不注重课堂上与学生之间的互动环节，而且将输送知识量作为主要的教学任务，题海战术是教学中采取的主要方式之一，学生在学习中没有太多的发言权。而新课改的到来，对各个学科的教学提出了新的要求，如何在当前的教育背景下，更好地发挥学生的主观能动性，如何更有效地激发学生们的学习积极性，有效培养学生们的学习激情和主动性，成为教师们共同探讨的重点问题。

开展多样化的教学活动，对于有效激发学生们学习主动性是比较有益处的一种途径。小学阶段学生年龄比较小，做事喜欢凭借个人的主观判断进行，也就是说学生自己喜欢的人或者事他们就会主动付诸于热情，对于不喜欢的人或者事就会缺失热情。因此，教师如何根据学生喜好开展英语教学活动，就成为需要重点考虑的内容。加强与学生之间的有效互动，主动拉进与学生之间的距离，请一部分学生谈心谈话，给学生们买小点心开展茶话会等都是比较适合的师生建交方式。学生对教师产生好印象，教师的授课也会变得轻松一些。当然，多样性的课题学习活动也是必须的，比如，唱歌是英语课堂上不可缺少的“调和剂”和“兴奋剂”，不仅能激发学生对学习英语的兴趣，提高学生主动学习意识，而且能增强学生记忆力，达到事半功倍的效果。比如，英语猜字游戏，也可以使得学生们能够在学习中达到寓教于樂的效果。再比如，实物教学法也是一种比较实用的教学方式，教师可以在教学生们认知一些英文单词时借助生活中的实物加强理解，这种方式对于学生们英语学习也是非常有帮助的。

最后，注重小学生学习兴趣的培养，加强多媒体技术在小学英语教学中的使用，增强家校共育在小学英语教学中的运用，齐心协力共同推进小学英语教学取得优异成绩。兴趣是最好的老师，在兴趣的牵引下，学生们的学习积极性更容易被激发，为了培养小学生对英语学习的兴趣，教师需要在教学中注重教学方法的创新，要将多媒体技术更好地运用到小学英语教学中去，比如，运用多媒体技术给学生们播放一些英文动画片、英文儿歌，让学生们能够在正规的语言环境中多看、多听、多学，通过音频、视频等方式丰富英语课堂，从而使得英语课堂学习环境更加和谐、开放，让学生们能够在欢声笑语中逐步增强英语学习的乐趣。

家校共育的方式也是最近这几年比较热门的一个方法。家长是学生成长路上的第一任教师，教师是学生在校生活中的知心人，家长和教师的通力合作对于学生的英语学习也是非常有帮助的。通过互通有无，教师可以在第一时间知晓学生在校外生活中的实际表现，从而更有针对性地开展教学工作，而家长也可以在第一时间掌握学生在校期间的学习表现，家长和教师双方互通有无，一起想办法给学生们的学习生活提供好的帮助，便于及时解决学生的学习和心理方面的问题，促使学生们能够更快地提升英语学习能力，养成良好的英语学习习惯，为以后各个阶段的英语学习奠定扎实的基础。教师找到学生在学习中存在的优点和不足，才能更好地、更有针对性地提升学生学习的主动性，帮助学生在英语学习的道路上少走弯路。

当前，我们的英语教学要在更大程度上给学生们以自主发挥的空间，在教学中也要注重提升学生们的综合素质、培养学生们的自主创新能力。在教学中，教师要始终坚持学生主体地位，最大可能性地发挥学生主观能动性，遵循学生的兴趣爱好、生理和心理的实际发展程度，根据学生们的共同兴趣和爱好展开教学活动，为学生们的学习制定适当的学习计划，尽最大可能性兼顾每一位学生，争取让每个学生都能融入到良好的英语学习环境中，同时也要做到具体问题具体分析，根据每一位学生的实际情况开展个别性辅导工作，通过各种有效渠道确保学生们的英语学习不断取得新的进步，真正将英语学习课堂变得生动有趣。

虽然目前在小学英语教学中还存在很多的不足，教师需要提升的地方还有很多，但是，只要做到坚持不懈、永不言败，在英语教学的道路上我们一定会取得越来越多的教学成绩，英语教学的质量也会越来越高。

参考文献

[1]叶晓玥.小学英语课堂教学的有效性教学策略初探[J].校园英语，2018（25）.

[2]高立想.浅谈如何提高小学英语课堂教学有效性[J].学周刊（26）：133.