农村中学班主任组织育人工作的有效方式

摘要：教育工作本就是比较特殊的一份工作，是人与人之间的智慧交流，所以立德树人、发展学生的核心素养，也就是新时代下每一个教育工作者都要肩负的使命，必须要以学生为中心，倾力保护学生的身心健康。作为一名农村地区中学学校的班主任，负责一个班级事务的统筹管理，更加应该投身于立德树人改革活动之中，真正为学生的健康成长做准备。本文则将从以赏识为媒，增强师生信任;以事实为根，设计德育计划;以合作为主，实现全面育人三个角度来分析农村中学班主任应该如何组织有效的育人活动。

关键词：农村中学、班主任工作、育人活动、组织方式

中学生正处于人生成长过程中最关键的一个周期内，他们的独立自主意识开始变强，对未来成长充满幻想，但是因为人生阅历不足、辨别能力较低，所以难以正确分析是非对错，有可能会做出错误抉择，因此无法实现健康成长。在一项教育研究实验中，已经证实在学校教育期间，师者的教育活动会直接影响学生的品格意识，且在教师队伍中，班主任的影响又极为深刻、持久。因此，农村中学班主任必须要科学组织育人活动，充分利用教育资源去感化学生、指引学生，为学生的健康成长做好充足准备。

一、以赏识为媒，增强师生信任

要想顺利组织育人活动，那么最基本的一个事项便是要让师生双方建立信任关系，学生应该全身心地信赖班主任，而班主任也能始终为学生服务。为此，农村中学班主任则可通过赏识教育活动走进学生，赏识学生的品格优势、优良意志，让学生享受人文关怀，使其将班主任视为“伯乐”，从而全心信任、彼此依赖，让学生自觉遵守道德规范、规则约束。

在面向本班学生的时候，为了拉近师生距离，我就花费大量精力调查了学生的成长精力，分析了学生身上的闪光点，比如有的学生擅长跳舞，不仅身姿非常优美、高雅，且在各类青少年舞蹈比赛中取得了不俗成绩;有的学生从小便是老师眼中的尖子生，学习成绩一直名列前茅，多次被评为“三好学生”;有的学生则非常擅长运动，体力很好，身体素质发育情况也优于普通学生;有的学生则为人和善、待人有礼有度，……。在一次关于“我是谁”的主题班会活动中，我就让学生们做了自我介绍，而且还主动强调了学生的优点、长处，让学生感到惊讶，也因此深受感动。这时，我就告诉学生，每一个学生身上都有独一无二的闪光点，值得我们学习、效仿，所以希望学生也能够彼此学习、相互帮助，共同成为更优秀的青少年。

二、以事实为根，设计德育计划

要想顺利实现立德树人，让学生尽早形成高尚的道德情操，那么最有效的做法便是要让学生亲身参与德育实践活动，丰富学生的人生阅历，总结实践经验，逐步健全学生的品格意识，而非单向灌输大道理。对此，农村中学班主任便要客观分析学生所面对的突出成长矛盾，据实设计实践活动，切实体现立德树人思想，让学生在实践活动中积累成长经验、汲取人生智慧。

就如由于学习压力很大，许多学生都无法正视自己的失败、不足，每次成绩有所下滑，学生便会陷入抑郁情绪。为了帮助学生正面自己，使其正视困难与挫折，我就组织了一次“真心话”的心理干预活动，让学生玩起了猜拳游戏，输着则应说出自己的真心话，讲述一次最令自己难以忘怀的失败、受挫经历。一开始，学生很难开口，但是我一直在鼓励学生，告诉学生真正的勇士并不是永远成功、坚强，而是能够直面内心、直面失败，让学生产生心理冲动，使其勇敢地讲述了自己失败、受挫的经历。当学生讲出了自己的心事之后，才发现面对自己的不足并没有想象中的困难，反而因此变得轻松、自在。我也告诉学生，每个人都会经历失败、退步，而最终成功的学生一定是善于从失败、挫折中总结经验的学生，希望学生也能永远乐观、坚强与诚实。

三、以合作为主，实现全面育人

客观来讲，农村地区普通群众的整体素质相对来说偏低，接触的新思想较慢、较少，所以有很多学生家长依然固守着传统的教育思想，没有找到正确的育儿方式。对此，农村中学班主任也必须要与家长合作，及时介入家庭教育指导活动，引导家长树立正确的教育观念，使其掌握科学的教育方式，进一步优化学生的成长环境，实现全方位育人。

本班有许多学生都表示家长对他们的要求极为严厉，不允许自己与异性同学交往，也总是会剥夺自己参加娱乐活动的权利，且有的家长总是想着了解自己的全部生活，让学生承受了心理压力。为了帮助學生解决亲子交流问题，我则组织了一次家长座谈会，让家长倾听了学生的烦恼，还告诉家长必须要尊重、平视自己的孩子，不要过度干预，而是要让孩子自由自在地成长。

总而言之，在学生的一生成长过程中，学校生活虽然比较短暂，但是却会在学生的成长道路上画下浓墨重彩的一笔，关系着学生的品行习惯、德育认识、意志品质等多方面的发展。因此，农村中学班主任一定要组织丰富且有效的育人活动，唤起学生的生命热情，让学生变得有礼貌、讲文明、懂道德，从而真正为学生的长远发展做准备。

参考文献

[1]姚悦，齐丽.关怀——班主任德育工作专业化实现路径选择[J].现代交际，2018（20）：120-123.

[2]韦世朝.新课改语境下中学班主任德育教育创新探寻[J].农家参谋，2018（14）：181+294.

黎妙威 广东梅州市兴宁市水口中学