角色扮演在小学英语教学中的应用探索

摘要：虽然现阶段，我国社会的各个方面都在飞速发展飞速进步，但是在我国的农村地区，教育思想还普遍比较传统陈旧。对于小学英语不是很重视，严重影响了学生的英语学习情况。为了提升整体的课堂效率。提出了角色扮演的教学策略。这种教学模式符合现阶段学生的兴趣，也契合这个年龄段学生的特点，是一个很好的教学策略，但是在具体的实施过程中，受到教学课时时长的限制，常常导致整个课堂不够用的状态，大部分教师都觉得角色扮演是一个比较需要时间去排布的教学方式，在目前的使用中还有一些问题出现。

关键词：角色扮演;小学英语;应用探究

引言：

相比于其他各个阶段的学生，小学生刚刚开始学习所以对学习到的一切新事物充满了好奇心和探索欲，喜欢听故事、讲故事，对一些稀奇古怪的东西也比较喜欢。针对学生的这一特点，教师可以在上课的过程中进行角色扮演式教学。使用角色扮演的模式进行教学们不仅可以营造比较活跃的课堂氛围，也能提升学生对于学习英语的整体兴趣。

一、在目前的农村学校角色扮演在小学英语课堂教学中的可行性问题分析

在小学英语的课堂上实行角色扮演的方式进行教学，对于提升整体的课程质量有多方面的好处，首先，有助于激发学生整体的学习兴趣，在以前的教学模式的影响下，对于成绩的过度关注导致学生在学习的过程中十分被动，尤其是在部分农村地区，每周只上两节英语课，学校整体对于英语的不重视，导致学生的英语水平整体上不去，仅有的两节课的课堂效果也并不显著，所以，使用角色扮演秒首先可以提升学生的学习兴趣;其次，使用角色扮演也有助于学生熟练掌握知识。老师在把扮演角色需要查阅的资料和具体的任务布置下去之后，学生在好奇心的驱使下会积极地参与到整个游戏环节当中去。课前的预习环节可以有效地增加学生对于具体内容的理解能力，进入正式的上课环节之后，教师讲的内容也会更容易被学生所接受;最后，通过角色扮演的方式也能一定程度提升学生对于英语的语感。口语的练习在整个的英语学习过程中也是一个重要的方面，让学生进行具体的角色扮演，就能在这个过程中掌握一些简单的口语表达，对于学生整体英语的学习都有帮助。但是，在目前具体的实施中，依然有一些实质性的问题需要去解决。

二、在目前农村学校角色扮演教学策略的具体实施方法

（一）教师做好备课，指引学生课前预习

考虑到很多农村学校每周只对学生上两节英语课，如果在课前没有一个充分准备，在正式上课的时候，要浪费掉很多时间进行角色的分配和故事的讲解，所以在具体的课程环节开始之前，教师首先要对自己这一节课所要教授的内容有一个清楚的学习和预习，在上一节课的结尾就给学生通知到位，下一节课我们要讲授的具体故事内容是什么，中间都会出现哪些角色，然后进行自我推荐环节，“哪些角色是你想演的呢？”教师抛出问题学生进行回答。然后让学生去提前进行课程内容的预习。譬如，教师在对学生教授课文“What is your name ？”这一节课的学习时，教师首先把对话几方的角色进行有针对性地分配，学生回去之后在爸爸妈妈地帮助下进行上课内容的预习，在下一次上课之前，学生就有信心慢慢地应对老师布置的角色，并且还能起到相互之间正向促进，提升学习状态的作用，既是对所学内容的重复复习，也能激发学生的学习动力[1]。

（二）在角色扮演课堂上，结合一些小游戏强化没有进行角色扮演学生的参与度

每一节课程，由于角色的限制，参与课堂上角色扮演的学生数量都是有限的。难免会造成有一部分学生参与感不够的现象，为了改變这一现状，可以设置一些随堂小游戏增加他们的参与度。尤其是对于一些平时比较内敛的学生，鼓励他们参与到课堂中去，可以增进他们英语课堂的参与度，调动自己的积极性。譬如，教师在对“This is family.”这一节课程的教学过程中，教师首先对学生进行角色分配，设定一个故事情节，比如说周末去乡下野炊，像过家家一样使学生们参与到课堂中去。进行人物之间的相互配合工作和问候，可以增加大部分同学开口说英语的机会，也能使一部分学生融入到班级中去[2]。

（三）教师在带领学生进行角色扮演时，要牢牢把握实际情况

英语是一门语言类的学科，是从属于生活，服务于生活，也要回归到生活中去，所以老师在进行英语课程角色扮演的过程中，要选取适合的故事进行具体的情节扮演，最好是那些学生们在生活中经历过的，如果是学生生活实际中经历过的，学生就对故事中的人物有自己的体会和理解，更有助于对课堂角色的塑造，有利于整体课堂氛围的营造。譬如，教师在对“Good morning！”这一节内容的讲解时，教师可以让学生先回忆一下自己平时在早上是怎么和同学、家长、老师打招呼的。有助于整体角色的完成度。

三、结束语

总而言之，在农村实施小学英语的角色扮演教学，受到资源和学校传统观念的影响有一定的难度，但是随着现阶段新型农村的转型，我国农村的教育也出现了新的转机 ，农村教师要抓住这一点，为提高农村教育的质量做出贡献。

参考文献：

[1]路云. 传统教具在小学英语角色扮演教学中的应用探索[J]. 中国教育技术装备（7期）：97-98.

[2]吴从雁. 浅谈角色扮演在小学英语教学中的应用[J]. 校园英语， 2017（6）：99-100.

刘立辉 湖南省桃江县马迹塘镇小学 湖南省桃江县