初中英语课程课外阅读的开展策略分析

摘要：英语是中学重要的核心课程。就语言而言，它在学生的未来发展中起着重要的作用。所以，初中英语老师应该开始一些课外阅读教学。在此过程中，初中英语教师应了解课外阅读教学的重要性，并从几个方面着手进行教学：选择阅读材料，养成阅读习惯和提高阅读效果等。

关键词：初中英语;课外阅读;策略分析

随着新课程改革的不断实施，初中的一些英语教学目标也发生了变化，不仅要求学生吸收书本中所包含的知识，还要求他们能够将英语知识应用到现实生活中。纵观近年来的初中英语测试工作，如果学生仅掌握教科书的内容，那么学生还远未达到出色的成绩。因此，初中英语教师还应提供一些课外阅读参考资料，以适当地扩充教科书，增加学生的课后阅读量，以提高学生的词汇量和理解文字的能力。

一、选择合适的阅读材料以激发学生的阅读兴趣

在指导学生阅读和学习时，初中英语教师应特别注意学生兴趣的发展和提升，并不断引导学生快乐，积极地学习英语知识。科学证明，学习取决于兴趣，兴趣对学生的学习产生积极影响。当阅读技巧提高时，就会引起积极的反应，并进一步增强学生的学习兴趣。因此，可以说，兴趣在于教会学生不断提高自己的阅读能力。同时，在教学生阅读课外知识时，初中英语教师应阐明课外阅读与课堂阅读之间的关系，让学生知道它们彼此互补，并充分利用了两种阅读关系，以激发学生对阅读的兴趣。

例如，初中英语老师在教《艺术世界》阅读课中，主题是艺术世界。首先，要鼓励学生一起阅读本教科书，并鼓励学生学习各种艺术形式，例如：舞蹈、戏剧、音乐、摄影等。但是，仅阅读教科书中的内容是远远不够的，因此初中英语老师可以将学生的课外阅读发展为课堂阅读内容的扩展，并将阅读内容扩展到课外活动中。当然，当英语老师谈论艺术时，必须谈论文学，而老师提供给学生的阅读材料是《威尼斯商人》，这是一部莎士比亚讽刺社会的喜剧，老师可以让学生在课上阅读，让学生了解莎士比亚的艺术世界。同时，在课外阅读的初期不可避免地会有一些阅读困难，所以老师以艺术世界为指导，融合了其他一些与艺术有关的知识，从浅到深逐步提高学生的阅读能力。使学生们着眼于复杂与轻松的结合，例如《威尼斯商人》中的句子，威尼斯商人说：“无需尝试与夏洛克争论，别再等了，让我做一个决定，给夏洛克他想要的。”等。简单的内容有助于巩固学生的英语基础知识，而复杂的内容可以提高学生的英语思维和深入的英语语言能力。

二、教师应加强策略定位，并进行形成性评估，以培养学生对课外阅读的兴趣。

（一）初中英语教师要加强课外阅读的战略定位和问题计划，指导学生阅读，并使学生对阅读产生兴趣。使用英语图画书阅读整本书，已成为一种主要的教学工具。根据图画书的故事读英语书，教师通过观察主题和插图来指导学生猜测新单词的基本概念和含义。阅读新单词时，不用逐词理解，学生可以根据上下文猜测新单词的含义，然后注释片段并写下自己的感受，从而提高学生的英语阅读能力。

（二）阅读后，英语老师要指导学生在影响他们理解力的英汉词汇中搜索和评论高频词。同时，提取好句子，例如隐喻句子，装饰品的描述，人物的心理描述，动作的描述等。另外，初中英语老师要鼓励学生思考作者的思想和写作方法，为学生将来的写作收集材料。此外，还有评估方法。初中英语老师可以组织学生摘录以定期展示，让学生单独或分组选择好故事片段，以观察和朗读。这不仅可以让学生多去阅读，还可以帮助学生记住他们所读的单词。课外阅读一种学习和录制音频的新方法，可以使学生欣赏出色的作品。上面列出的两个评估的结果包括在定量评估中，初中英语老师可以每学期评估两次“阅读之星”，在课堂上和主要微信群中对“阅读之星”进行称赞，并提供适当的奖励，从而提高学生阅读的积极性。合理使用评估机制有助于培养学生对阅读理解的兴趣，从而提高学生的阅读能力。

三、教授课外阅读技巧

初中英语老师要加強阅读技巧的教学，培养学生的阅读习惯。在教阅读时，一些学生花很多的时间进行阅读，但无法取得更有好的结果。这是因为学生没有掌握正确有效的阅读技巧，从而无法解决阅读过程中遇到的问题。因此，初中英语教师需要从学生的实际阅读情况入手，结合详细的课堂反馈，有效地调整阅读教学方法，在教学阅读中充分渗透和结合一些英语教学方法和阅读技巧，使学生更容易阅读。在课外阅读这一过程中，初中英语老师应注意使用灵活的阅读方法和技巧对学生进行教学。

例如，在“第9章要去看电影吗？”的教学过程中，学生需要掌握文章的关键词和短语，例如“去看电影”、“动作电影”、“最喜欢的演员”等等。然后，初中英语老师可以指示学生使用快速阅读的方法来阅读并思考：“文章主要说什么？请用英语重复一下。”一旦学生掌握了文章的基本概念，学生就可以使用强化阅读和其他方法来阅读关键的段落和句子，并且学生还可以通过跳过阅读来进行特定的分析。然后，在谈论看电影的话题时，英语老师可以向学生介绍喜剧、悲剧、动作电影、恐怖电影和其他各种电影，并让学生阅读英语文章。应老师的要求，学生做适当的阅读笔记，并利用所获得的知识进行练习和与其他学生交流。

初中英语课程的课外阅读可以完成学生英语语言能力和文化素养的双重发展，因此初中英语教师也应注意这一点并采取相关的教学策略，以达到良好的课后阅读教学效果，提高学生的课外阅读效率。

参考文献：

[1]吕彦甫.新課标下初中英语课外阅读教学策略初探[J].科学咨询，2015（7）：88-89.

[2]王永梅.新课改下的初中英语课外阅读教学策略探讨[J].英语教师，2016，016（004）：67-69.

广东省广州市花都区文志学校 林泽娜