“以人为本”理念下的小学学校管理

肖栩

随着现代素质教育改革理念的深入实施，新时期小学学校管理工作也面临新的要求和挑战。加强小学学校管理，需要高度树立以人为本的管理理念，并结合学校发展实际和师生情况等不断进行管理模式的创新探索与优化。这样，才能切实提升学校综合管理成效，培养更多高素质的师生队伍，推动学校持续健康发展。本文首先探究以人为本教学理念的内涵及在小学学校管理方面应用的意义，然后，对目前小学学校管理现状进行分析，最后，针对如何在小学学校管理中，加强以人为本教学理念的融入应用，提出相关的建议，以供参考。

以人为本的内涵及应用意义

以人为本是指在事务管理等方面将人的利益等放在第一位的一种管理模式和方法。以人为本管理理念是新时期我国社会主义市场经济发展进程中提出的科学发展理念，无论是在政治、经济还是文化等领域加强建设，都需要全面坚持以人为本的发展理念，这样才能更好地激发人的创造性、能动性，给予他们更多的尊重、理解和支持，进而实现人本效能最大化，推动社会和谐稳定发展。

在学校管理中树立以人为本的理念，是指构建以学生为中心的发展管理模式，进而尊重他们的主体地位，并积极探索适宜的科学管理方式，推动学校管理实现良性健康有序发展。

小学学校管理中实施以人为本教学理念，具有重要的意义。一方面，在校园管理中全面融入以人为本的管理理念和发展模式，可以更好地围绕学生的实际，从如何提高学生的参与积极性，引导他们转变学习理念，做自己的主人来进行教学探索，进而赋予学生更多的自主权，基于师生更广阔的交流沟通空间，有助于为广大教师提供更多施展自身才能的机会，进而在教学管理等方面，加强经验的分享和模式的创新探索，不断优化教学管理体系，切实提升教师的综合素质，更好地推动教学质量不断提升。另一方面，实施以人为本的管理理念，将其全面融入学校事务管理的方方面面，可以充分结合学生的需求等进一步打造特色化的教学模式或活动，更好地从培养学生核心素养的视角，进行教学方式的创新优化，切实打造特色化教育教学办学模式，切实提升小学教育综合成效。

小学学校管理实施现状分析

当前在小学学校管理方面依然延续传统的教学理念和模式，学校在教育理念、教学模式以及教学现代化设施配置、校园文化建设等方面还存在一些薄弱环节，没有充分围绕以人为本的管理理念来进行全方位的教学教育体系的打造，忽视了师生的需求。現有的教学评价机制等也不完善，不利于全面推动学校管理各项工作的有序开展。另外，小学学校管理方面教学方式方法比较固化，没有从创新的角度不断进行完善优化，难以提升学生学习的积极性和主动性，也不利于全面提高教学成效。

“以人为本”理念的融入与应用

为了进一步提升小学学校管理成效，更好地将“以人为本”教学理念渗透到学校管理的方方面面，建议从以下几个方面进行探索探究。

从以人为本的理念视角加强学校综合管理 学校管理涉及很多的事务，除了在教学管理方面严格要求以外，还应当注重其他方面的综合性管理。单纯地、生硬地进行机械化、制度化管理，往往不利于激发他们的创造性，甚至还有可能起到反作用。为此，应当在学校管理方面深入研究探索以人为本相关的理论，加强情感教育和人文教育，在教学管理安排、教学组织形式、教学硬件软件设施配置等方面，给予师生更多的话语权和自主权，鼓励他们结合需求等提出相关的意见，通过构建以师生为主体的现代化学校管理模式，为他们打造更加和谐舒适温馨的成长环境。注重情感疏导，针对可能存在的矛盾或冲突等进行排查，通过完善谈心谈话、沟通调研等机制，及时发现风险，解决矛盾或冲突。

鼓励教师加强自主教学管理 要给予教师更多的自主权，让他们结合所教学的领域和自身的专业优势等不断进行专业化探索，以此才能切实提升教学整体质量。为此，教师一方面要积极服从教学安排和管理，按时完成教学任务;另一方面，学校要提供更多的平台，鼓励教师围绕教学项目等提出更多的创新性意见，通过示范引导、示范课程体系建设与推广等，进一步鼓励教师在办学与教学管理方面提出更多的思路和方法。完善教师评价体系，不仅对他们的教学情况进行评价，同时还应当增加人文素养、职业技能提升、活动参与、创新管理等方面的评价指标，切实保证教学活动卓有成效地开展。

给予学生更多的关爱和尊重 以人为本育人理念的实施，需要全面渗透到方方面面。学校最重要的任务是办学，为此，应当结合小学生的个性、需求和成长特点等，针对性地创设多元化的教学情境，给予他们更多的鼓励、尊重、支持和理解，切实让他们成为学习的主人。学校可以通过加强校园文化建设、优化校园环境等方式，为学生提供良好的学习锻炼平台。教师也应当改变单一的授课模式，以学生为主体引入现代信息技术开展智能化教学，积极探索兴趣教学法、任务教学法、情境教学法、小组合作教学法，以及朗诵、表演、绘画、体育竞技、诗歌等方面的比赛等，加强学科之间的融合，任课教师之间互相沟通，共同了解孩子的学习基础和成长特点等，为他们提供更有针对性的指导。此外，还应当完善班级管理体系，赋予学生更多的角色等，让他们积极参与到班级事务中来，提升集体荣誉感和自豪感。

小学学校管理，需要紧密结合“以人为本”理念，在办学机制、教学模式、队伍建设、校园文化等方面，不断进行积极探索，充分体现尊重人、理解人和激励人的理念，这样，才能更好地提升学校综合管理成效。

（作者单位：浙江省兰溪市教育局）