论学生参与校园欺凌治理

2020-09-10 01:28
教育·综合视线 2020年9期
关键词:基本权利在实践中层次性

《教育科學研究》2020年第7期刊登刘雨文章指出:如果说,唤醒学生和成人参与校园欺凌治理的意识,是实现学生参与校园欺凌治理的第一步,那么,在实践中学生如何参与校园欺凌治理则需要制度保障。参与校园欺凌治理是学生的一项基本权利,学生具有参与校园欺凌治理的能力,学生参与有利于校园欺凌治理走向成功,这些使学生参与校园欺凌治理具有必要性和可能性。学生参与校园欺凌治理的类型存在层次性。彰显学生参与校园欺凌治理的意义、构建学生参与校园欺凌治理制度、提升学生参与校园欺凌治理能力并加强学生参与校园欺凌治理研究,是实现学生参与校园欺凌治理的路径。

欢迎读者来信:jyxk01@163.com

请您对《教育》刊发的资讯、报道发表意见,或纠偏,或阐发,来文500字左右。请务必附联系方式,以便采用。

猜你喜欢
基本权利在实践中层次性
多元表征:促进儿童数学思维发展
党纪与国法在实践中要相互契合分析
本期主题:为学
浅析“公序良俗”原则适用之矛盾
浅谈小学数学作业设计的有效性
小学数学教学中如何设计“练习”
论基本权利的冲突及其解决标准
浅谈新时期群文辅导工作的特征
中国宪法中的表达自由权
读报的启示