课程思政下高校武术教学的创新

梁鲁郓

摘  要：在新时期发展的背景下，将“立德树人”作为当代教育工作的基本教育理念，将各类课程与思想政治教育工作结合到一起，实现思政课程与专业课程齐头并进的教学发展效果，使学校教育工作能够积极主动地承担起发扬民族精神、弘扬传统文化的重要使命。武术作为中国传统文化的一项重要内容，凝聚着中华民族精髓，彰显着中华儿女的伟大精神，是当代高效教育工作中的一项重要教学资源，不仅能够增强当代大学生的身体素质，还能够让当代大学生感受到我国传统文化的厚重感。

关键词：思想政治教育  传统中国文化  武术教育  高校课程

中图分类号：G64                             文献标识码：A                  文章编号：2095-2813（2020）07（b）-0202-03

Abstract： Under the background of the development of the new era， the school takes "morality and cultivating people" as the basic educational concept of contemporary education， combines all kinds of courses with ideological and political education， and realizes the teaching development effect of ideological and political courses and professional courses， so that the school education can take the initiative to carry forward the national spirit and carry forward the important mission of traditional culture. As an important part of traditional Chinese culture， wushu embodies the essence of the Chinese nation and highlights the great spirit of the Chinese people. It is an important teaching resource in the efficient education of contemporary society. It can not only enhance the physical quality of contemporary college students， but also make them feel the heaviness of traditional Chinese culture.

Key Words： The ideological and political education; Traditional Chinese culture; Martial arts education; College courses

2018年，习近平总书记在我国全国教育大会上着重强调，我国要坚持中国特色社会主义的发展道路不动摇，积极做好德智体美劳全面发展人才的培养工作，将“立德树人”作为我国教育工作发展的第一要务，高校教育工作者需要全面提高对育人功能的重视。武术是我国传统文化的一大代表，凝聚着中华民族的伟大精神，具有良好的强身健体功能。通过将武术引入高校教学活动中，并将其与课程思政结合到一起，实现对我国高校武术教育工作的升华。

1  高校武术教学开展现状

高校教育工作在学生成长与发展中占据重要地位，是学生迈向社会的最后一道屏障。因此，高校是我国开展高技术、高水平、高能力人才培养工作的重要阵地，所开展的各项人才培养工作与我国社会未来发展息息相关。近年来，我国传统文化不断受到重视，传统武术被陆续引入高校体育教学课程，成为高校体育教学工作中的重要内容，备受国内外研究学者的广泛关注。尤其是在大学生综合素质普遍下滑的今天，如何提升大学生身体素养，成为发展人才、培养人才的关键。

1.1 武术教学育人途径

我国复旦大学历史系教授、中国文化书院导师钱文忠教授在关于我国教育工作的研究中提出，“我国教育工作在开展过程，需要积极做好中国武术的普及工作”。通过对我国多所高校调查得知，我国当前有不少高校已经开设武术课程，但是武术课程在開设过程将技能传承为重点，忽视对我国传统文化的传承。纵使有部分高校体育教师在组织学生开展武术教学活动时，有意识地将中国传统武术文化渗透到武术专业技能教学活动中，但是受教学方法、育人体系等多种因素的影响，武术教学工作无法与思政育人工作良好的结合到一起。现如今，绝大多数大学生在武术技能学习过程，缺乏对中国传统文化的弘扬意识，对武术育人工作的顺利开展带来诸多阻碍。

1.2 武术教学育人内容

中华文化博大精深、源远流长，武术作为我国传统文化的重要内容，在中国传统文化中极具代表性，无论是流芳百世的老拳，还是层出不穷的新拳，备受世界各国瞩目。相关研究现实，在众多武术技能中，套路是一种比散打、推手等安全系数高的一项技能，将其运用到高校体育教学活动中具有较强的可行性。套数教学以基础功练习、二十四式简化太极拳、五步拳等内容为主，在整个教育教学过程“重视技能”“轻视文化”的现象十分严重。教师在武术教学过程，仅将武术动作的演练方法教授给学生，学生对教师所示范的动作进行复制性模仿，并没有将武术每一个动作的技击原理、应用方法告知给学生，教师在整个授课过程讲解的内容相对比较少，将武术作为一种纯技术性运动项目在体育教学活动中广泛推行，完全忽略武术所具备的文化教育价值。

1.3 武术教学育人方法

在武术教学过程，教师所运用的教学方法以常规性的分解法、练习法、完整法为主，这一系列的教学方法看起来是有多种选择，但是所运用的理念较为传统，均属于传统教学方法的范畴，完全无法调动学生在学习武术知识与技能方面的兴趣。通过对高校大学生进行走访调查，从中发现：教师只要在教学的过程适当增加一些列对抗活动，就能够激发起学生对武术知识与技能的学习兴趣。这就需要教师在组织学生开展武术教学活动时，适当增加一些攻防知识的讲解，吸引学生注意力，调动学生的主观能动性。如此一来，在学生对武术产生学习兴趣的情况下，学生才能够主动了解中国传统武术文化，使武术教学育人工作开展得更加顺利。

2  课程思政与武术教学的联合发展途径

课程思政与武术教学的联合发展，需要将武术文化、武德思想等贯彻到武术教学活动的每一个环节，提升武术课堂内涵，实现对高校大学生的思政教育。

2.1 深化文化内涵，实现联合发展

高校体育教师组织学生开展武术知识与技能的学习活动时，首先需要做好教学内容的选择工作。为突出武术教学工作的德育功能，教师在选择教学内容时，需要选择一些与民族文化、民族精神性契合的武术知识与技能，在教学过程将武术所具备的民族文化、民族精神着重的突出出来。当前高校体育教学活动中所开设的简化太极拳、五步拳等内容，虽然比较简单，学生学习起来相对比较容易，但是整个学习过程十分的枯燥无味，学生在整个教学过程积极性普遍偏低。这就需要高校将武术段位制引入校园，使武术段位制成为高校校园文化的重要内容，将技术要素作为核心发展内容，将打与练结合到一起，形成“打练一体化”教学模式，实现传统武术文化的回归。学生在学习的过程，可根据自己的兴趣爱好，选择喜欢的武术知识与技能进行学习，通过考试的方式获取相应的段位，进而激发学生开展武术学习活动的主观能动性，同时加深学生对武术文化的理解与认知。

2.2 丰富校园活动，营造武术文化氛围

高校开设武术课程组织大学生开展中华传统武术的学习活动时，需要充分利用学生的业余生活，让中华武术文化能够真正的走入高校大学生所生活的校园，与武术文化进行近距离、长时间的接触。通过走访调查，中华武术文化在校园活动中的引入，丰富的高校大学生的校园生活，为学生营造一个良好的传统武术文化学习氛围。高校武术协会的会长表示，校园武术活动不仅有单纯的武术套路练习活动，还有双结棍、散打等多种武术项目，武术活动内容多种多样，有效丰富了学生的业余校园文化生活，实现对武术课堂的延伸与拓展。为此，在今后的高校武术文化教学与发展中，需要高校积极做好校园武术协会、校园武术社团的建设工作，不断提升对校园武术协会、校园武术社团的扶持力度，安排专业的体育教师对学生进行武术指导，同时指派相关管理部门对其进行监督，确保校园武术活动的整个开展过程具有较高的科学性、安全性。

2.3 宣扬武术精神，开展爱国主义教育

中华文化博大精深、源远流长，高校大学生作为新时期的建设者与接班人，在校学习期间应积极做好中华传统文化的继承与发扬工作。中华武术作为中华传统文化的重要内容，凝聚着中华儿女的智慧与力量，高校大学生通过开展中华武术的学习活动，与中华传统文化进行近距离接触，领略中华传统文化的丰富内涵与精神，积极做好中华传统武术文化的继承与發扬工作，弘扬中华民族精神，展现中华民族博大精深的传统文化，同时彰显中华民族新青年的时代风貌。因此，高效组织学生开展武术教育，这不仅是对学生进行身体素质与能力的教育，还是对学生进行爱国主义精神与品质的教育。

3  结语

综上所述，课程思政背景下高效开展武术教育工作，需要不断深化武术文化内涵，实现思政与武术文化的联合发展，同时对武术课堂进行延伸与拓展，丰富校园文化内涵，大力弘扬民族精神。

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