英语绘本在小学英语教学中的有效运用

摘要：随着新课程改革的深入，为小学英语教学模式提出了全新要求，为进一步提高英语教学质量，绘本教学方式得到广泛应用。对于小学阶段的学生而言，这一时期的教学质量，为其今后的发展产生重要影响。英语属于一门基本学科，也是非常重要的教学环节。因此，在平日的课堂教学过程中，教师应采取多元化的教学方法提高学生的各方面能力，为学生今后的学习与发展奠定基础。本文首先分析小学英语教学中应用绘本的意义，结合其中存在的不足提出时效性解决措施，让学生更好的学习英语，提高其各方面综合能力。

关键词：小学英语;英语绘本;有效应用

一、小学英语教学中运用绘本的意义

（一）培养学生阅读兴趣

对于小学阶段的学生而言，学习能力与逻辑思维能力等尚未得到全面发展，为在学习的过程中保持良好的主动性，在平日的课堂教学过程中，教师应采取多元化的教学方法集中学生注意力，提高学生学习英语这门学科的兴趣。归其根本，英语属于一门语言类学科，学生在进行自主学习的过程中效果不佳。在英语教学中，英语阅读占据较大比重，常规模式的书本阅读方式，会直接降低学生的学习兴趣。将绘本教学的方法引入其中，通过使用绘本的方式让学生进行阅读，根据绘本当中具有逻辑性的图片与文字，激发学生对英语阅读的兴趣。利用绘本的方式开展阅读活动，结合画面内容对学生进行引导，帮助学生养成良好的阅读习惯。

（二）提高学生学习能力

让学生掌握英语的用法，并将其应用到实际生活当中，这就是学生学习英语的主要目的，培养学生英语运用能力的作用由此得到显现。通常情况下，教师在开展英语教学工作时习惯性采取老旧的教学方法，学生缺乏独立思考的时间与空间，难以对其中的内容进行全面了解，英语的运用能力尚未得到提高。因此，教师可使用绘本阅读的方式，将其作为切入点提高学生的英语运用能力。在小学英语教学中使用绘本还能够为学生带来新鲜感，愿意自主学习，用图片简化过的书本内容更容易被学生所接受，帮助学生形成基本的英语运用能力。

二、小学英语绘本教学中存在的问题

（一）教学观念较为传统

受应试教育理念根深蒂固的影响，部分教师习惯性采取传统的教学方法，学生只能够被动接受教師所讲解的内容，这样的教学方式难以激发学生的学习兴趣，甚至还会产生厌烦心理。绘本教学属于一种新兴的教学模式，与传统的教学模式相比较发生了较大变化。但是部分教师难以在短时间内适应这一教学方式，需要一个从生疏到熟悉的过程中。因此，教师难以明确绘本教学的关键，甚至将绘本教学作为单纯的讲故事，因观念的模糊导致教学活动难以顺利开展。

（二）师生缺乏交流互动

小学阶段的学生年龄有限，无论是思想还是能力均不成熟，在学习英语的过程中，教师应充分发挥自身引导作用，帮助学生制定明确的目标与科学的计划。但部分教师认为自己的本职就是为学生传授知识，缺乏与学生的交流互动，尚未及时了解学生对知识的掌握能力以及所知所想，导致学生无法全身心的投入其中。久而久之，学生会逐渐丧失学习英语这门学科的兴趣，不敢主动与教师交流互动，认为英语属于一门很难的学科，直接影响后期的学习与发展。

三、小学英语教学中运用绘本的创新策略

（一）选择合适的绘本

小学英语绘本的种类多样、内容丰富，与学生的日常生活有着必然关联。优质的绘本不仅能够为学生传导知识信息，还具有收藏价值。在小学英语教学中运用绘本，属于一项较为系统的工程，并非单纯的对学生进行引导，还应结合学生的需求与实际情况，为其选择最佳的绘本。小学阶段学生的理解能力与鉴赏能力有限，尚未累计足够的知识词汇，但是对新鲜事物充满好奇心。因此，教师在选择英语绘本的过程中，对其进行综合评估与合理设计，选择与学生日常生活相联系的内容，帮助学生树立学习的信心，提高学生看图识字的水平，激发学生的学习兴趣，提升小学英语教学效率。

（二）注重培养学生语感

在小学英语绘本当中，其中的关联词汇组合具有较强的韵律感，学生在阅读的过程中朗朗上口，从某种程度上来看，能够增强学生对英语词汇的记忆。因此，在小学英语教学实践中，教师应充分发挥绘本的优势，对学生进行正确引导帮助其养成良好的学习习惯，与绘本当中简单的句型结构相结合，培养学生的节奏感，帮助学生掌握更多相关知识。在条件允许的情况下，教师可根据绘本的内容搭配一些音乐，为学生营造良好的学习环境，增强学生的主观感受。在信息时代背景下，多媒体技术在小学英语教学中得到广泛应用，在发挥绘本作用方面提供了良好的平台支持。教师根据绘本内容为学生设计微课件，从听觉、视觉方面刺激学生，引导学生养成良好的学习习惯。

四、结语

总而言之，绘本教学在小学英语教学中深受学生的喜爱，并起到重要作用，是提高英语教学实效性的重要途径。在具体的工作实践中，因绘本的运用属于一项较为系统的工程，教师应根据英语教学的特点，以及学生的实际需求，对其进行科学的选择与编排，优化整合各项资源后，将绘本的优势充分发挥出来，增强学生的英语运用能力，真正提高英语教学效果。

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作者简介：温凯（1989.11-）女，民族：汉，籍贯：青岛平度市，职务：教师，职称：二级教师，学历：本科，研究方向：小学英语教学，单位：山东省平度市云山镇云山小学。