初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨

吴卫星

摘 要：传统文化是中华民族伟大的精神财富，有着几千年的历史。随着社会的发展，传统文化“取其精华，去其糟粕”，被赋予了新的时代内涵，使其能顺应时代发展，发挥优秀传统文化的积极作用。文字承载和记录着历史，是传统文化的重要组成部分。因此，在初中语文教学中渗透传统文化，对于培养学生的语文素养有着十分重要的影响。本文通过描述传统文化对初中语文教学的积极意义，进而分析目前我国传统文化应用到初中语文教学的现状，最后针对这些现状提出自己的看法和见解。

关键词：传统文化;初中語文教学;渗透;应对措施

引言：

随着社会的发展，我国提出了“文化自信”的概念，这是因为只有树立文化自信，才能凝聚人心，增加人们的民族认同感，让中华民族屹立于世界。初中语文教学是初中生接触中华文化的途径，“汉字”记载了悠悠历史，传播了传统文化中的精华，通过认识和学习汉字，从而接触优美句子，最后锻炼学生的写作能力。初中语文教学以这样的方式，提高了学生的语文素养，让学生感受“汉字”和“传统文化”的魅力，能够让学生在社会发展的潮流中，固守本心，不忘本，从而成为一名优秀的青少年。因此，将传统文化渗透到初中语文教学中，不仅有利于培养学生对语文的学习兴趣，进而提高学生的语文素养，还能增加学生的民族认同感，促进我国传统文化进一步发展。

一、传统文化对初中语文教学的积极意义

（一）提高学生的学习兴趣，提高学生的语文素养

中华文化源远流长，通过将传统文化渗透到初中语文教学，让传统文化以独特的魅力引起学生的学习兴趣，提高学生对语文的学习热情，进而提升学生的语文素养，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。在潜移默化的语文教学活动中，将传统文化植根于学生的脑海中，让学生在学习中树立文化自信，进而发扬传统优秀文化。例如，在七年级语文上册《论语》十二章的学习中，子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”学生通过学习古代圣贤的言论，明白了学习的乐趣、与朋友交往的乐趣以及个人修养的重要性，懂得很多人生道理，促进学生的综合发展。

（二）继承和发扬传统文化，提升学生的民族自信心

传统文化内涵丰富，博大精深，包括传统节日文化、礼仪文化、思想道德文化以及民俗风情文化等等，是中华人民经过几千年的努力形成的智慧结晶。通过将传统文化渗透到初中语文教学，经过教师正确的引导，可以让同学更多地了解和学习传统文化，形成学生的文化自信，增强学生的民族自信心。因此，当代青少年要继承和发扬传统文化，做文化的传播者，让中华优秀传统文化走出国门，面向世界。

二、传统文化在初中语文教学的应用现状

（一）受传统教学模式影响，教学方式单一

我国长期受传统模式的影响，教师教学方式单一，导致语文课堂氛围枯燥无味，很难引发学生的学习语文热情。文言文作为传统文化的表现形式，是语文教学中的重点和难点，但很多教师仍然采用“填鸭式”的灌输方式，让学生死记硬背文言文中字、词的意思，向同学进行通篇翻译，并不向学生传授文言文背后的历史故事和文化内涵。这种教学模式，很容易导致学生对文言文产生厌烦心理，不愿意学习传统文化，阻碍了文化的传播。

（二）教师对传统文化一知半解，缺乏传播文化意识

我国教师的水平良莠不齐、参差不一。很多语文教师对历史文化一知半解，没有强大的传统文化知识体系作支撑，导致很多教师在教学过程中，并不愿意向学生传播传统文化，仅仅要求学生记住教材大纲要求背诵的文言文或者诗词，不能向同学讲述文言文和诗词背后蕴藏的丰富历史文化和背景。这种现象关闭了学生接触和了解传统文化的一扇门，不利于将传统文化与初中语文教学有效衔接。

三、传统文化和初中语文教学有效融合的措施

（一）改变教学模式，丰富教学方式

我应该转变传统的教学模式，丰富教师的教学方式，为学生营造良好的学习氛围。教师应该通过微视频、PPT、音频等方式，推动传统文化尽快与初中语文教学相融合，让学生了解传统文化，借此引起学生的语文学习热情和兴趣。例如，在学习《黄鹤楼》时，教师可以借助互联网，通过视频和文字结合的方式，不仅可以让学生感受黄鹤楼的魅力，而且可以让学生了解有关黄鹤楼的历史文化，以此提高学生的语文素养和文化自信。

（二）教师树立传统文化理念，积极传播传统文化

教师应该树立传统文化理念，积极传播传统文化。教师在备课前应做足充分的准备，对课本内容涉及的所有历史文化和历史背景，知之甚详，完善自身的传统文化知识体系;在课堂教学活动中，将传统文化与教材内容有效融合，向学生传授有质量的内容和文化，有利于学生更好地理解教材;在结束课堂教学后，老师应该听取学生的反馈意见，改善教学活动中的不足，发扬优势，使传统文化更好地与语文教学活动有效衔接，推动我国初中语文教育事业更好地发展。

结束语

总而言之，将传统文化渗透到初中语文教学是十分正确的抉择。一方面，传统文化对初中语文教学有促进作用，传统文化以其独特的魅力，提高了学生对语文的热情，进而提高了学生的语文素养;另一方面，初中语文教学有利于传统文化与时俱进，不断发展。初中生永远是国家发展的储备型人才，他们接受最新的科学技术和教育，他们对传统文化的接受程度，一定程度反映了传统文化是否能与时俱进，吸收传统文化中的精髓，摒弃传统文化中的糟粕，使传统文化紧跟时代脚步，不断进步。

参考文献：

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