探究中职传统音乐文化育人功能与意义

刘芳

摘 要：中职学校的办学宗旨是为社会培养和输送技能型人才，因此中职生的综合素养，不仅关系着个人发展的前景，也对社会的可持续、良性发展具有非常重大的作用。中国传统音乐文化瑰丽多姿，具有极高的欣赏性和继承性，至今仍有很多传统乐器、经典古典乐曲、民间舞蹈和曲艺节目等出现在影视和综艺节目中。音乐素养作为学生综合素质的重要组成部分，在国家出台的教育政策中越来越突出音乐课堂的存在和意义，尤其在中职学校，学生综合素养的培养和提升则更具时代性和迫切性。

关键词：音乐教育;传统音乐文化;学生素养

随着市场经济的飞速发展，社会对人才类型和层次的需求越发丰富和高端，也对中职学校的素质教育提出更现实更精准的要求，中职生除了要掌握必备的专业技能和知识外，还需具备良好的审美观和人文素养，而传统音乐文化魅力非凡，本身就具有熏陶和提高人的审美情趣、撼动人类心弦、坚韧人的意志的特殊性。

一、中职学生现状分析

中职学生正处于青春期，他们的年龄在15岁至18岁之间，正是叛逆和个性十足的阶段，由于在九年义务教育学习中没有养成良好的学习习惯和行为习惯，导致了他们学习能力相对较弱、自律性不强。带着家长的期盼来到中职学校后，他们内心充满了矛盾，既希望成才，又不知怎么開始、如何努力。具体表现在他们身上缺乏正确的“三观”，自控力、心理承受力差，责任感不强，道德素质明显偏低。而现如今社会上用人单位的招聘标准越发严苛，更加注重人才的团结意识、集体观念和品质素养，需要人才“身心的净化”和综合素质的提高，这些恰恰都是中职生身上的短板，亟需培养和改进以适合社会发展的需求。

二、中职学校传统音乐文化教学的基本内容

根据目前被中职学校广泛使用的两本音乐教材《公共艺术·音乐欣赏》和《音乐鉴赏》来看，有关传统音乐文化的内容如下：

（一）中国传统乐器章节，主要从乐器的材质来源（金、石、土、革、丝、木、匏、竹，简称“八音”）、工尺谱、具有代表性的古典乐曲赏析、乐曲创作背景等。

（二）中国舞蹈章节中的古典舞蹈、民族舞蹈，讲述舞蹈的形成、发展、性质、分类等，通过对不用类型的舞蹈欣赏，感受舞蹈的魅力和价值。

（三）中国民歌章节，分为劳动号子、山歌和小调，学习每种民歌类型的起源、作用意义、所用场合等知识。

（四）其他艺术形式内容：戏曲、二人转等曲艺内容，了解其成因和价值，极大地丰富了我国传统音乐的内涵和范畴。

三、传统音乐文化对学生音乐素养提升的意义

目前，我国音乐事业飞跃发展和推陈出新，将不同形式和性质的传统音乐有机融合，也得到音乐爱好者和娱乐界的好评和推崇，新的音乐形式顺应了音乐文化发展的潮流，迎合了广大音乐爱好者的口味和需求。

（一）传统音乐文化教育有利于传承和弘扬中华民族传统文化，提升中职生音乐素养和道德情操

在我国非遗体系中，传统音乐始终占据重要地位，其主要借助口授传唱和娱乐交流等方式来实现传承和发展，因此在音乐教学中要注重融入中华悠久和博大精深的传统音乐文化，以此提升学生的音乐素养，增强学生的审美情趣和道德情操。

（二）传统音乐文化教育有利于中职学校培养综合素质人才

中国传统音乐主要包含乐器音乐、戏曲音乐、民歌、舞蹈音乐等，中国传统音乐是指中国人运用本民族固有方法、采取本民族固有形式创造的、具有本民族固有形态特征的音乐，不仅包括在历史上产生、流传至今的古代作品，还包括当代作品。学生通过学习传统音乐文化，可以深切地感受到传统音乐文化的艺术魅力，进而提升他们的音乐辨识能力、感受能力和鉴赏能力，培养他们形成良好的文化归宿感和民族自豪感，进一步提升他们的文化自信，最终提升他们的综合素质能力。

（三）传统音乐文化教育有利于培养中职学生良好的道德修养和家国情怀

例如：在音乐课堂中通过对《黄河大合唱》八个乐章的欣赏和时代背景的了解，使学生学习到独唱、对唱、合唱和配音乐诗朗诵的相关知识，同时，通过音乐作品的艺术感染力对学生进行爱国主义的思想教育，增强学生的民族自尊心、自豪感，培养学生的家国情怀。

（四）传统音乐文化教育有利于增强中职学生的创造力

音乐具有启发人的智力的功能。教师通过引导学生开展音乐欣赏活动，可以让中职生在倾听优美的旋律时，引发他们去想象到唯美的音乐场景，让学生的思想得到解放，久而久之，中职生的想象力和创造力会得到显著的提升。

（五）传统音乐文化教育有利于培养中职学生的审美能力

当学生在欣赏音乐的时候，会在教师的引导和感染下产生丰富的艺术联想，提升对美好事物的审美能力，把对艺术的欣赏和审美结合到现实生活工作，开阔学生视野，丰富学生阅历，增强学生对生活的热爱，帮助学生树立科学、健康、积极的人生态度，更加契合市场经济下对中职生综合素质的要求和需求。

总之，中职学生音乐素养提升具有重要意义，中职学校及教师必须予以充分重视。同时，必须认识这是一项系统长期的工程，需要根据中职学生个性发展和社会需求，在教学方法、思路等方面不断创新。

参考文献

[1] 于洋.漫谈高校声乐教学中传统音乐文化的融入[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2017，38（4）：163-165.

[2] 谢元新.提升学生音乐欣赏核心素养的方法：听唱想说[J].通俗歌曲，2017（2）：127.