中职院校财会专业网课教学反思

王佩莹

摘 要：自2020年伊始，我国学生因突发事件居家数月，开展网课教学成为必要选择。在此背景下，开展网课教学对学校、教师、学生、家长而言，即无可回避又理所应当。文章以舟山技师学院财会专业网课教学的实际开展为例，浅要分析中职院校相关专业网课教学开展的优势与不足之处，并尝试探讨网课教学的优化策略。

关键词：中职院校;财会专业;网课教学

一、实施网课教学的软硬件条件

其一，目前，我国4G网络已经达到了很高覆盖率，5G网络也开始兴起，莘莘学子的网课信号才能够得到有力保障。同时，我国智能手机同样有着很高的普及率，中职学生电脑及手机的拥有率完全能够满足居家期间网络上课的硬件需求。

其二，近几年来，我国对于教师教学能力的培养方向一直体现为网上教育与传统教育相结合，当下，大部分教师都已具备网络授课所必需的教学能力。此外，线上教育也一直没有脱离家长和学生的视线，正趋于强有力的发展态势。

其三，微信、QQ等社交通讯软件，钉钉移动办公平台及各类教育软件的发展，为疫情期间的网络教学提供了强有力的平台保障。

二、网课教学开展的优势与不足

经历漫长的假期之后，学生迫切需要一个正常的教学环境使他们进入到有序、紧张的学习中来。作为一名一线的财会专业教师，笔者参与了我院近两个月的网络教学，对线上教育略有体会，现从其优势和不足方面进行分析，并就其不足之处提出几点优化建议。

（一）网课教学的优势

其一，线上财会专业课程，有丰富的教学资源。由于提前建课，财会教学所需的资料都能通过教学软件提前发放给学生，使学生能够根据自己的学习兴趣，随意选择，这在最大程度上满足了学生的自主学习需求。这一点，传统教学凭借仅有的一两本教材、练习册，是无法实现的。

其二，可反复回放，可加群讨论，学习更加灵活。由于线上教学可以反复回放课程内容，使学生有了更灵活便捷的学习空间和学习时间。只要有哪一处知识点不懂，学生即可有针对性地回放相应课程，并能通过学习群实现在线交流，教师能够更有针对性地了解和解决学生在学习中遇到的瓶颈。而同一学习集体的成员，也能为同学解答相关问题，这既为学生营造了良好学习环境，也有利于学生学习主动性的培养。

其三，线上教学摆脱了传统课堂形式单一的缺点。虽然平时的课堂教学，也会结合PPT等多媒体设备，利用翻转课堂、微课等手段为学生展现不同的教学形式，但时间和手段都较为有限。而此次网络授课，资源的多样性更能符合学生的审美情趣，结合实际学习内容，也能让学生得到更多的教学情境。

（二）网课教学的不足

一方面，教学软件的实际应用不能贴近财会专业课的需求。当软件作为教学工具时，需要体现不同专业的特色。而眼下的教学软件更侧重于功能性开发，即着重于课程教学内容的展现，但仅局限于为传统教学使用。同一种教学软件，基于开发成本、技术等局限，对不同专业无法做到有效的包容并蓄。以财会专业教学为例，软件能够实现课程的建立，映射，能保证课程的正常使用，能进行正常的网络教学，但原始凭证、记账凭证等专业实操性很强的教学环节无法通过软件进行线上的实务操作学习，非常不利于学生良好教学体验的形成。

另一方面，作业上传形式较为传统，不能体现财会专业特色，更不能方便财会教学。财会专业相当数量的作业，都会以图形、表格的形式出现，但教学软件市场上的绝大多数教学软件，都只能以传统的单选、多选等客观题形式及简答题等主观题形式出现，这显然不利于学生知识的课后巩固。若学生作业以照片形式上传，由于格式不统一，且受到拍摄时光线、角度等因素的影响，教师作业批改时会很难识别答案，作业批改效率极低。

第三，师生互动有效性不高。这里的“有效”，是指教师所面对的教学场景无法第一时间高效率地判断学生在线学习状态，没有了表情、动作等的实时互动，教师对于课堂节奏的把握自然就无法和实际的课堂教学相比。

第四，学习能力的不同，致使学生两极分化加剧。由于学生学习能力及学习自主性的不同，在網课的学习过程中，产生了明显的两极分化现象。学习能力和学习自主性强的学生能充分利用网课的种种优势，进一步夯实知识点，能更完善课程知识点的架构，而学习能力欠缺的学生，则与前者的差距越来越大。

（三）网课教学优化建议

首先，针对财会专业实操性强的知识点，教师需要更多地引入视频操作、实录等环节，以便学生能强化学习。

其次，教师要及时掌握学生学习动态。在线上教学过程中，可通过随机不定时点名，让学生短时打开摄像头等方式，了解学生的实际学习情况。同时，要重点关注线上交流不活跃的学生，加强对其教学信息反馈的力度，促进所有学生都能开展有效学习。

第三，针对学生学习两极分化加剧现象，教师应积极引导学生养成有效的学习习惯，利用好学习群进行学习交流，帮助学生端正学习动机、树立学习信心。

在学生因突发事件长期居家的背景下，我国教育领域线上网络教学的大规模应用，必然会进一步深化当下软件教学市场的变革，而随着我国5G网络的正式推广和逐渐普及，网络教学势必会成为一种时代发展趋势，并将不容质疑的冲击传统教学模式。对此，每一位教师都无法回避，有变革就有转机，只有全身心投入到教学工作中，真正做到对学生负责，才能切实收货良好的线上教学效果。

参考文献

[1] 胡爱芬.财会专业实践课教学有效性的探究[J].科技信息，2012（2）：471.