初中英语教学的创新方法分析

【摘要】随着各国合作交流的日益频繁，英语的重要性不言而喻。随着新课改的深入，英语教学面临着新的任务和挑战，传统的英语教学已经不适应当前的教学现状。本文以初中英语教学为研究对象，就英语教学的创新方法进行相关的阐述。

【关键词】初中英语;教育理念;教学创新;方法分析

【作者简介】马燕，兰州市第三十二中学。

英语是初中教学中的一门重要课程，在实际教学中，教师大多仍采用传统的教学方法，学生所学习的英语皆为应试英语。随着课改的深入，英语教学逐渐偏向于创新教学。教师需要在教学的过程中开创新的教学方法，提高学生的创新能力。

一、初中英语教学概述

1. 教学现状。当前阶段的英语教学中，不可否认存在着较多问题，这些问题可以分为以下四种。第一类问题，学生对待英语学习的主动性和积极性不够，很多学生畏惧或者厌恶英语。第二类问题，学生无法快速掌握同英语相关的知识，在日常学习中也没有高效的学习策略和学习方法，使得很多学生虽然已经较为努力进行学习，但是却无法达到预期的效果，从而在心理上产生挫败感。第三类问题，教师在授课的时候自己成为课堂的中心。很多教师在教学时不自觉地采用了传统的机械式填鸭教学，这使得很多学生在课堂中只能被动地接受教师所灌输的内容，而无法通过自己的思考来理解和掌握相关的教学内容。第四类问题，教师的教學方法单一，在面对学生的时候采用统一的标准来要求学生，从而抑制了学生的天性。这些问题都是当前教师教学的现状，在进行创新教学的时候，教师需要对这些问题作出相应的改进，以此来推动初中英语教学的进一步发展。

2. 英语教学创建的基本原则。在对初中英语教学进行创新的时候，教师应该依据一定的原则而不是漫无目的地进行创新，否则既不能达到创新的效果，很有可能让学生无法明确应该怎么去学习英语而陷入混乱之中。首先，英语自身的语言原则。在学习英语的过程中，对于语言的应用需要十分重视，包括英语的交际性原则、实践性原则以及运用思维原则。因此在教学的过程中，教学方法的创新需要从英语的实践应用出发，让学生的学习是在经过自己逻辑思考之后所掌握的，同时可以应用到实践生活之中。其次，以学生为主体的原则。教师在进行教学的过程中需要尽可能以学生为主体，让课堂成为学生表现自我的地方，而教师仅仅是对学生进行引导。最后，用英语进行教学的原则。教师在教学的时候可以选择用英语进行教学，从而提升学生对英语的熟悉程度，并在潜移默化中提升学生的英语表达能力，推动学生在英语学习中不断进步。

二、初中英语教学的创新方法

1. 明确教学主体，培养创新意识。在教学中，教师需要让学生明白自己才是课堂的主体，从而发挥学生的主观能动性。例如，教师在教学过程中可以让学生组成不同的小组来自主进行讨论，讨论的结果由小组派代表上台发言介绍。教师在整个教学过程中需要将学生看作是共同学习的伙伴，从而在教学的时候可以不以输送知识的一方来看待学生。教师拉近与学生之间的距离后，学生在课堂上便能够更加大胆地进行发言，教师则可以在教学中进一步培养学生的创新意识。如教师可以让学生对相关的教学内容发表自己的见解，对于不懂的内容，教师可以鼓励学生课后去查询，并在课堂上同老师一起探讨。这些举措都将推动学生积极主动地进行英语学习。

2. 活化课堂教学情境，展示学生个性。教师在进行授课的时候应尽可能让教学处于一种轻松愉快的氛围之中，以此来帮助学生放松心情，从而有更大的勇气和信心在英语课堂上表现。教师在教学中可以创设不同的教学情境。一方面教师可以运用多媒体为学生播放同教学内容有关的视频、图片等，直观的展示可以最快速的吸引学生的注意力，从而让学生沉浸到课堂之中;另一方面，教师也可以让学生在英语学习中进行相关的角色扮演，在准备的过程中，学生对英语教学内容有了更加深刻的认知和理解。教师采取各种各样的方式来营造轻松的课堂氛围，英语学习实现了寓教于乐，在宽松的学习氛围之中，学生的思维将会彻底开放，从而进一步进行英语学习。

3. 开展课外活动。教师在教学中可以开展相关的课外活动，帮助学生更好地进行学习。如教师可以让学生倾听英文歌曲或者观看英语影片，也可以让学生来进行英语猜谜，用英语简述简单的小故事等。这一系列课外活动可以让学生真正应用所学习的英语知识，从而帮助学生更好地掌握英语。教师在开展课外活动的时候也可以参与其中，起到较好的引导作用。

综上所述，英语作为一门重要课程，教师需要摒弃旧有的教学方式。教师需要不断提高自己的教学能力，从而为学生提供质量更好的英语课堂。在不断的实践中，教师也在不断成长，进而推动初中英语教学课堂实现质的飞跃。

参考文献：

[1]高海燕.初中英语教育灵活性教学探究[J].新课程学习·上旬， 2013（8）：103-103.