园所文化的再认识

赵玲燕

文化，是一种包含精神价值和生活方式的生态共同体。它通过积累和引导，创建集体人格。（余秋雨《何谓文化》）。张德、吴剑平在署《校园文化与人才培养》一书中把校园文化界定为“在一个学校范围内，在长期育人过程中形成的独特的价值观念，社会心理、审美情趣、思维模式、行为方式以及与此相关的校风学风，是指学校全体师生员工在长期办学过程中形成并共同遵循的最高目標、价值标准、基本信念和行为规范”但这次园长培训班马老师对园所文化的界定更加清晰：文化是体现出一个社会或一个社会群体特点的那些精神和物质，理智的和情感的特征完整复合体。文化是一种力量，一种情怀，一种温暖，一种影响，例如：中国人吃饭用筷子是一种文化，外国人用刀叉也是一种文化。每个幼儿园的特色也是幼儿园特别的文化。因此对园所文化有了新的认识。

营造氛围，立足构建文化

努力营造宽松、民主、团结的工作和学习氛围，让教师们展现自己的内心世界，勇于表现自我，才能使思维始终处于积极的、活跃的状态，才能敢于向同事、领导质疑问难，才能对群体产生认同感、归属感、责任感，就会自觉、主动地履行各项义务。我园是一所具有民族性质的幼儿园，在幼儿园管理工作中，既要促进教师工作的积极性，又要让教职工在原有的理

论实践中不断成长，从而使全体成员积极完成富有挑战性的工作，共同缔造出一个积极向上、团结有力的幼儿园群体。面对青年教师，我以自己的幼教工作实例为她们剖析提高她们的教育教学实践经验，使她们有紧迫感。面对中青年教师，引导教职工主动关心幼儿园的发展，正确处理幼儿园发展与个人发展的关系，树立主人翁意识，让她们真正成为幼儿园的主人。以“立足民族特色教育，真诚服务社会大众”为办园理念，以“传承民族特色文化，培育具有民族精神一代新人”为办园宗旨。民族文化墙、民族操作长廊、民族运动攀岩墙等都是园所精神引领师生将自己的行为与院所

文化融为一体。

以德立教，保障园所文化

师德是教师的灵魂，不仅对教师个人行为的规范，而且是教育幼儿的重要手段，它起着“以身立教”的作用。经常在日常工作中，发现好的现象利用周一升旗活动对好人好事给予及时表扬，为大家树立学习榜样，引导教师赏识他人，激励自我。在一个群体中，领导班子的素质及其影响力是无法估量的，一个团结协作，锐利进取，作风正派，严以律己，甘愿奉献的领导班子的形成，是各项工作顺利展开的保证。“其身正，不令而行;其身不正虽令不从”。提高领导班子的思想道德修养，自觉抵御社会不良文化的腐蚀和影响，以德治园，以理服人，是幼儿园管理的基本宗旨，要求教师做到的领导班子首先做到;要求教师不能做的，领导班子首先不能做。这样才能赢得工作的凝聚力，形成良好的园风。幼儿园基本是由女性组成的特殊群体，具有感情细腻，争强好胜，又极自尊等共性的特点，园长必须重视了解每位教师的心里需要，情感需要，引导每位教师要有容人之短的雅量，团结与自己意见相左的教师。经常提醒教师在一日活动中：说自己应该做的，做自己所说的，查自己所做的，记自己做过的，改自己不足的。彼此间相互理解，长相处，不相疑，这样能使育人环境祥和安宁，形成凝聚力。

打造特色，提升园所文化

作为我市唯一一所民族性质的幼儿园，应有自已的办园特色，这是全面提高教师素质，提升办园理念的需要，因此我园 2001年《建设具有民族特色的幼儿园园本课程方案的研究》被确定为市十五规划立项课题，2006年《发挥多民族传统节日教育功能的实践研究》被确定为市十一·五规划立项课题。2012年《民族幼儿园教师专业共同体始建于研究》被确定为市十二·五规划立项课题。先后有 12位教师相关的个人课题在市里立项，自课题实施以来，教师以问题为切入口，以民族教育有效开展为出发点，围绕课题研究目标、内容、方法分阶段、有计划的开展，初步构建了具有民族教育特色园本课程雏形，形成民族教育特色活动序列。独特的运动、多彩的服饰、好听的民乐、奇异的建筑、奔放的舞蹈、丰富的民族工艺。瞧，骑马、打布鲁、射箭、跳竹竿、象鼻帽、摔跤等运动成为孩子们晨间活动的最爱。民族服装秀活动中，有的是爸爸衬衫的藏族服装，有的是妈妈围巾裹的傣族服装，还有用一次性桌布的朝鲜服装。身着各民族服饰的幼儿跳起“赛马”“闹鼓”“花儿与少年”“草原新秀”等民族舞蹈。蛋糕盒的蒙古包、筷子和牙签的竹楼、泡沫板刻的布达拉宫，回族特有的荸荠顶造型是孩子们对民族建筑的再现。我们挖掘形成了具有民族特色的活动《藏饰》《清真标记》《民族鼓》《划龙舟》《节日对歌》《泼水节》《陀螺节》等。课题研究为教师提供了专业发展的平台，从中教师对“培育具有民族精神一代新人”的内涵有了更加深刻的理解，对“传承民族教育特色文化”的实践有了更加直观的体会，四十多篇发表或获奖的经验总结、教学论文提高了教师的职业反思能力，提高了教师有效教学的践行力，幼儿园办园特色逐步显现。

我觉得园所文化是思想和信念、是行动和情感、是互动和交往、是感受和体验。园所文化需要传承与创新，传承是茎，创新是花，传承是园所文化的肉，创新则是园所文化的魂。

（南京市建邺区回民幼儿园）