中职舞蹈教学中激发学生参与兴趣的有效策略

段永华

摘要：舞蹈教学是中职舞蹈专业学生学习的重要内容，然而现阶段中职学生在学习舞蹈课的过程中，存在着学习质量不高、学习积极性不浓的问题，严重影响了中职舞蹈教学的效果。为了有效的提高中职学生的舞蹈学习效果，进一步激发学生的舞蹈学习兴趣，对于全面提升中职学生舞蹈教学质量有非常重要的作用。本研究将探索中职舞蹈教学过程中激发学生参与兴趣的策略，以期通过本文的研究能够进一步改善中职舞蹈教学现状，提升中职舞蹈教学效果和质量。

关键词：中职学校;舞蹈教学;兴趣;策略

中图分类号：G71  文献标识码：A  文章编号：1672-9129（2020）02-0082-01

Abstract： dance teaching is an important content of secondary vocational dance major students to learn， but at the present stage of secondary vocational students in the process of learning dance class， there are not high learning quality， learning enthusiasm is not strong， seriously affect the effect of secondary vocational dance teaching. In order to effectively improve the dance learning effect of secondary vocational students and further stimulate their interest in dance learning， it is very important to comprehensively improve the dance teaching quality of secondary vocational students. This study will explore the strategies to stimulate students' interest in secondary vocational dance teaching， so as to further improve the current situation of secondary vocational dance teaching and improve the teaching effect and quality of secondary vocational dance.

Key words： secondary vocational school; Dance teaching; Interest; strategy

1  中职学校舞蹈教学现状分析

1.1舞蹈基础薄弱。中职学校选择舞蹈专业的学生并非全部由于自己的个人兴趣和爱好，而是为了专业发展的需求学习舞蹈。因此这类学生在学习舞蹈专业之前并没有扎实的舞蹈基础，而且在日常生活和业余时间也没有积极的进行舞蹈练习，因此表现出基础舞蹈技能非常薄弱，在学习的过程中其困难较大。而且有部分学生在进入舞蹈专业之前属于舞蹈“零基础”，缺乏完整的形体训练，而且进入中职阶段其形体结构已基本成型，因此在学习的过程中对于肌肉伸展、躯体柔韧度、软开等相关方面会有有严重的困难，舞蹈基础薄弱严重影响了学生的学习兴趣和积极性，也进一步影响了学生的舞蹈学习效果。

1.2自主学习意识薄弱。在中职学校学习舞蹈的学生并没有充分的认识到舞蹈的职业性能，而是将舞蹈作为专业技术学习之余的辅助技能，因此学生对于舞蹈学习的意识偏差，导致学习过程中不能充分重视舞蹈学习的重要性，没有充分发挥出自己的主观能动性积极的进行舞蹈动作的练习和理论知识的学习。学习舞蹈需要学生在日常休息时间多进行舞蹈动作的练习，这样才能够使学生将形体与舞蹈动作进行有效的结合，同时在课堂中要充分配合老师学习舞蹈基础知识，将理论付诸于实践，在不断的练习中才能使学生的舞蹈动作和技巧不知道提升，才能够使学生的舞蹈学习效果得到进步。而当学生的自主意识缺乏时，在进行舞蹈学习的过程中不能积极主动的进行相关动作的练习，这样就严重影响学生的舞蹈学习进步程度，进一步影响学生的学习积极性和学习效果。

2  中职舞蹈教学激发学生兴趣的策略

2.1充分运用多媒体技术创设教学情景。现阶段信息技术广泛应用于教学领域，在中职舞蹈教学的过程中我们也离不开多媒体技术的支撑。而借助于多媒体技术为学生创造更直观更形象的教学情景，有助于激发学生的学习兴趣，使学生在积极融入情景的过程中参与舞蹈知识的学习和训练，进而引导学生对舞蹈学习产生浓厚的兴趣，以饱满的热情积极的参与到舞蹈知识的学习，提高学生的学习效果。在学生学习舞蹈的过程中其民族舞蹈是学生学习的重要内容，民族舞蹈借助于不同地方的特色文化展现出了不同的艺术风格和民族特征，为了更有效的激发出学生对民族舞蹈的学习兴趣，我们可以充分的借助于多媒体技术向学生展示不同民族舞蹈背景下的人文风情，展示其特有的生活习俗、民族服饰、舞蹈风格等内容，从而使学生在充分融入到相应的情景中感受到民族舞蹈的魅力，因而提高学生的学习积极性。例如教学生学习新疆维吾尔族民族舞蹈“赛乃姆”时，向学生展示新疆人民跳该舞蹈过程中的民族服饰和舞蹈动作特性，并配以具有新疆民族特色的音乐，让学生在多媒体影音技术的辅助下充分的融入到新疆民族舞蹈的情景中学习该舞蹈，多媒體技术能够为学生提供声、色、图片等多样化的表现方式，能够更直观、更形象的向学生展示出不同舞蹈的风格和魅力，在同步提升学生感悟和认知能力的过程中。提高学生的舞蹈学习效果，进而使学生对该舞蹈的学习强烈的兴趣和积极性。

2.2开展实践活动激发学生的信心。为了有效的激发出中职学生对舞蹈学习的积极性和兴趣，在日常教学的过程中多开展实践活动，让学生在实践活动中更有效的展示自己的学习成果，从而使学生在受到表扬和鼓励的过程中激发舞蹈学习的信心，进一步提高学生对舞蹈学习的兴趣。中职阶段的学生其表现欲较强，但是其自尊心也较强，只有当学生在表现之后获得大家的认可，充分认可自己的成功情况下，才能使学生的学习积极性更高。因此我们多开展实践活动，让所有学习舞蹈的学生都能够展示自己舞蹈技能的机会，从而使学生借助于展示自己的舞蹈技能进一步感受到被赞扬、被鼓励的喜悦，使学生对舞蹈学习充满信心，以更积极的行动在舞蹈学习的过程中获得更大的成功。例如可每周开展一次舞蹈技能比拼活动，或者每月开展一次舞蹈才艺展示活动，在平时的学习过程中借助于五一劳动节、端午节、中秋晚会、国庆晚会、元旦晚会等相关节日，为学生提供更丰富的展示平台和实践机会，从而使学习舞蹈的学生能够拥有更多展示自己的机会，也通过实践使学生能够更好的检验自己的舞蹈知识和技能学习效果，同时增强学生对舞蹈知识学习的积极性，全面激发学生的舞蹈学习兴趣，提高学习效果。

2.3趣味化的语言激发课堂活力。为了有效的激发学生的舞蹈学习兴趣，在课堂中教师应用趣味化的语言为学生创建活跃的课堂氛围，通过激发课堂活力也可以有效的提高学生的学习兴趣。例如在教学生学习“云手”这个舞蹈动作时，教师为了使学生更形象、更直观的理解这一舞蹈工作，因此让学生练习“飞烙饼”的样子，并且在学生“飞烙饼”的过程中教师给予学生有效的指导，使学生将两手进行有效的配合，进而在活跃的课堂氛围中积极的练习到“飞烙饼”的动作，最终达到对“云手”这一舞蹈动作的学习。

参考文献：

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