微课应用于中职学校计算机教学中的策略

孙成丽

摘要：微课是现代教育背景下衍生出来的一种先进的教育手段，将其应用于中职学校计算机教学，可在较短时间内有效讲解知识点，视频容量较小，视频资源丰富，学生可参照自身需求，合理选择教学资源，教学目标清晰，教学重点明确，具有一定的优势但也存在着明显的不足。为此本文主要就微课在中职学校计算机教学中的具体应用对策展开分析。

关键词：微课;中职学校;计算机教学;应用效果

中图分类号：G434;TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）05-0011-01

Abstract：the classes are derived under the background of modern education means a kind of advanced education，applied to the secondary vocational school computer teaching，it can be effective in a relatively short time on knowledge，video capacity is small，video resources，students can refer to their own needs，reasonable choice of teaching resources，teaching goal clear，teaching important points clear，have certain advantages but also exist obvious shortage. Therefore，this paper mainly analyzes the application countermeasures of micro lesson in computer teaching in secondary vocational schools.

Key words：Micro class;Secondary vocational schools;Computer teaching;Application effect

微课作为一种十分新颖的教学形式，其不仅可以在师范类中职学校计算机教学中得到较好应用，同样能够发挥出很多应用价值。但微课的应用深度与广度增加，特别是应用价值充分显现并不简单。鉴于此，探寻出微课更好在中职学校计算机教学中的应用策略十分必要。

1 强化微课主体地位

所谓微课是以视频为中心的教学方式，在课前将知识点以短视频的方式让学生预习，掌握要点，在课堂中专注相关知识与实践联系，以强化对知识的掌握能力。微课顾名思义为微型课程，以教学视频为载体针对重难点知识，以短短几分钟剖析讲述，整合教学资源，充分提高学生们自主学习热情，使其全身心的投入到学习中，掌握计算机的各种知识点。通过视频讲解并配合老师的阐述，使计算机知识更加通俗易懂，有效提高教学效率和教学质量，形成适合学生的、科学可行的教学模式。在中职学校教学过程中，不仅要注重提高学生的综合能力，更重要的是培养学生正确的行为习惯，让其产生对学习计算机知识的兴趣，在课堂上集中注意力，以短暂的时间获取更多知识。微课对中职学校学生而言，其主题清晰，目标明确，简单的视频帮助学生了解本课堂的知识轮廓，将知识形象生动的展现在自己面前。此外，微课将有效对接教学资源整合，实现资源共享，有利于对学生落实高效的网络网格管理，便于对课程体系进一步优化。日常教学中需认识到微课对开展计算机教学的作用，强调微课的主体地位，以此充分提高计算机教学效率。

2 微课和学生的兴趣相结合

微课应将计算机学习资源设计为不同层次内容，对学生感兴趣、关注的内容以微课方式展现出来，调动学生学习积极性。此外，微课需对计算机教学的重难点进行再补充。例如，在课堂没有开始之前，可以让学生利用微课辅助预习，对自己学习的知识有一定了解。如在 Word 文件中的表格制作学习中，教师可掌握学生吸收能力，制作微课，以视频形式将表格制作的要点展现出来，提前了解重难点内容。

3 围绕学生兴趣进行微课内容的不斷多元

兴趣是最好的老师，微课在师范类中职学校计算机教学中的应用也需要教师提升微课内容的吸引力，将微课应用作为学生学习兴趣提升的一个有效途径。例如，很多师范类中职学校学生希望通过计算机学习到一些实用技能，特别是可以在日后岗位工作上应用的技能。这一情形下，教师可以将教学课件制作的一些基本技巧，主要的教学课件网站，素材资源库利用通过微课这一形式进行讲解，使得微课成为一个开阔学生眼界，增强学生电子商务办公能力的途径。教师在微课应用上也需要同学生进行积极的互动、交流，对学生感兴趣的知识，以及学习兴趣偏好进行分析，并有针对性的进行微课内容选取，这也能有效避免微课的应用流于形式。微课应用绝非单纯进行重点知识的灌输式讲解，围绕学生兴趣进行微课内容的多元后，学生无论是对微课，还是对微课应用下的知识学习都能够有更高兴趣，教师在教学层面进行的微课应用压力也可以得到有效缓解，这也有利于微课在计算机教学中应用价值的更好凸显。

4 以微课辅助讲解

传统教学模式具有深远的影响，它指导着大量学生的学习活动，不仅能拓展知识容量，还可增强实践能力，有助于学生的健康成长和不断进步。它具有重要的应用价值和独特魅力，在微课教学中，为进一步提升计算机教学效果，应将普通课程结构有效融入其中，有序开展教学辅助活动，创设理想的学习环境。例如，在完成微课教学活动后，在后续课堂教学中，可围绕视频内容选择与问题解答进行，以此来深入考察学生的学习情况，如若还存在任何疑问，可直接请教自己的老师，进而让学生有效掌握计算机理论知识，借助普通课程结构进行补充说明。

5 微课讲授效果认知

从整体的教育水平上来看，利用微课的手段开展计算机教学，可在提高学生兴趣的同时，提高广大学生积极性，让学生熟练掌握计算机基本操作技能。通过应用微课，还可以提高学生创作能力，以电脑学生以科学的知识解决问题。微课内容可以通过PPT设计表达出来，以PPT+短视频的方式，对计算机知识清晰布局，在讲解中运用现代化的教学理念，以学生掌握实际技术为核心理念，多和学生交流，主张学生间积极探讨。教师教学中要多听取学生意见，将微课内容分割成不同的教学模块，设置问题、引出主题、逐步推进、引发思考，注重提高学生独自思考能力。

6 结语

总而言之，微课的应用赋予计算机教学新的生命和特点，显著提高了学习效率与教学效果，并涌现出了新的教学理念，这对于教育教学工作具有深远的影响。目前，微课在教育教学工作中的应用正处于探索阶段，仍然存在许多问题，这要求我们应不断探索，开拓进取。

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