关于对陶行知“教学做合一”理念的思考

张慧慧

摘 要：“教学做合一”的思想指出，教师的责任不在于教，而在于教学，即教学生如何学习，并强调教师教学的方法要符合学生学习的方法，符合学生的认知规律和心理需求。在教学中，教师要“以学定教”，让课堂教学满足学生的心理需求，激发学生的认知动力，让教学起到事半功倍的效果。

关键词：陶行知;教育理念;教学做合一

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）13-005-1

“教学做合一”思想是陶行知教育理论体系中的一块重要基石。实践证明，陶行知教育理念经受住了时间的洗涤，对当今的教育事业具有深远的指导意义。笔者根据自身的教学实践，谈谈陶行知的“教学做合一”思想对教育的影响。

一、与当代素质教育的关联

陶行知先生把“民主学校教学做合一”、“职业教育”、“终身教育”等众多方面综合起来形成了比较先进的教育理论体系。这与现代的素质教育诉求具有较多的共同点，在教学方法方面，他并没有将教法、学法、做法独立来看待，而是将其视为具有众多关联的系统。在教育教学原则方面，如果在教的过程中不做，在学的过程中不做，这样的过程必定是低效的，必须要改进。并且他认为教学做合一也可以看作是生活教育的一种通俗规律，具有推广的价值。实际上，陶行知先生的教学做合一理念很大程度上是来源于杜威“做中学”的相关理论知识，但是陶行知先生则在深度领悟这些知识的基础上，根据中国的实际情况来进行批判性接受，最终所提出的理论体系更加能够符合中国的教育实况，在当时的时代背景下发挥了重要的作用。即使是在教育高速发展的现代社会，“教学做合一”同样能够与素质教育理念交相呼应，实现一部分重要内容的互通。

素质教育强调了全体、全面、主动，也就是意味着各项教学活动的开展必须要建立在学生真实认知能力以及学习能力的基础上，要能够从教学知识点的实际出发，注重学生的主动参与，更加突出实践操作和理论知识教学的融合。那么这与陶行知先生所提出的教学做合一无论是在教学方法还是教学目标方面，都存在着十分明显的关联。

二、创新教育体系

创新是现在社会发展的主旋律，陶行知教育理念无疑为教育体系的改革和创新提供了丰富的资源库。他认为教育的目的是要培养创造性的人才，因此就需要使用创造性的方法来开展教学管理活动。陶行知先生并不将教育独立地进行看待和审视，而是将其看做是一个国家生存和发展的重要影响力量。也就是说，国家发展了，国家制定的教育目标、教育方法以及课程建设都需要跟随社会环境的变化来进行实时创新发展，只有不断创新，才能够探索出更加优质的教育模式，有效地提高育人的质量，为社会输送更加优秀的人才队伍。陶行知提出了社会即学校，主要是因为学校的学习范围毕竟有限，视野也受到了一定的限制，因此就需要能够加强学校和社会之间的合作，通过社会来进一步加强和检验教育的效果，有利于实现查漏补缺。这样也能够进一步丰富教育的材料，改进教学的方法，使用更加先进的教学工具。陶行知先生认为真正的教育是使学生能够成功地进行自我教育，学校教育是有限的，但是学生能够进行自我教育却能够延伸到他们整个人生。教学做合一，实际上教会了学生一种自我学习的方法，能够在面对陌生的知识时，使用科学的方法来进行学习，丰富自身的技能。

三、民主精神教育

陶行知教学做合一实际上也在积极倡导民主精神。在他的观念中，他将教育看作是整体的，是基于学生和教师之间地位平等的状态的，并不是传统的灌输式教育，这种民主精神能够更好地激发学生的学习欲望。教师也能够从与学生平等的关系中获知他们真实的学习状况以及他们的学习习惯，从而有针对性地改进已有的教育体系。在此进程中也要激发学生的社会兴趣以及行动的意志，强调他们能够从教学做合一的进程中逐渐注重追求真理。教师要达到事必躬亲的状态，很多教学准备工作以及教学工作都需要进行实践操作，学生每一项需要学习的知识点教师都需要进行慎重考虑，制定科学的教学策略。要教会学生能够遵守一些基本的规矩，鼓励学生能够和教师一起学习，促进双方的共同成长，这样就建立起了一种融洽平等的教学关系。

四、创造性的教学内容

知识是没有限度的，很多知识都是无限发展的。陶行知先生的教学做合一理念，更加注重创新教育。他提出了在教学过程中，要加强实践引导，要通过实践操作来直接向学生印证理论知识，学生也要在此阶段中学习教师实践操作的具体方法，然后自行解答疑问。他强调教学中的问题意识，也就是在教学过程中，学生必然会对一部分知识点产生疑惑，要能够及时对这些疑问进行进一步研究和思考，向教师提问，教师及时解答疑惑。这样就形成了一种具有自主性的创造性活动，体现出了极强的创新精神。教学做合一理念在当前的教育阶段仍然发挥着重要作用，引起了越来越多教育专家和学者的重点研究。通过深入贯彻教学做合一理念，能够有效的改进教学体系中存在的一些问题，更好地激发教师以及学生的积极性和主动性，全方位提高教学质量。

本文对陶行知教育理念的教学做合一内容进行了分析，总体来看，“教学做合一”教育思想及教学理论，对当今广大教师的教学工作具有重要的指导价值，时至今日，仍然能够对现代教育体系产生重大影响，与素质教育理念不谋而合。因此，我们教师要用心领悟，用心实践，捧着一颗心做教育，让“教学做合一”教育思想发挥出更大作用。

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（作者单位：南通市通州区实验中学，江苏 南通226000）