始于生活 超越边界

张璐

【摘 要】本文针对幼儿园如何建设班本课程进行了深入思考，结合幼儿生理年龄特点，提出教育不应当远离生活，而是应该始于生活并超越边界，要从小培养孩子的人生观和世界观，从小让孩子养成良好的生活习惯并培养其课余兴趣，做到全面发展，并分别针对几条建议举出了实践性的例子，希望对课程建设能有所帮助。

【关键词】幼儿教育;班本课程建设;思考与实践

教育不应脱离生活而存在，尤其是在学龄前教育阶段，将幼儿教育与纯粹的生活实际相结合，不仅能激发儿童主动学习的心里动机，更能够增进教学者与孩子之间的心里距离，加深对所学内容的记忆和思考深度，有助于培养孩子的认知能力，从小学会认识自然，理解生活，对其未来发展起到决定性作用。

一、园本课程建设应当以幼儿生活環境为来源

从某种意义上讲，生活是人类最初和最好的老师，人们从真实的生活情境中学习生存技能，学习为人处世，学习如何创新如何进步如何让生命更具有意义和广度，之于成年人如此，之于小孩子更如此。幼儿从一出生便对这个世界充满好奇，抱着求知探索，接近新鲜事物的态度来观察世界，而他们最初所接触和领悟的东西和他们的生活环境恰好是存在密切联系的。

在幼儿园的班本课程建设中，应当首先回归本质，以幼儿的实际生活环境为来源，融课程于生活，鼓励幼儿们细心观察。针对于幼儿的教育不同于义务教育或高等教育阶段，幼教属学前教育，对于课程知识的需求量不大，这一阶段的教育教员们应当注重对孩子的情感教育，培养他们留心生活，加强其对世界的认识。可以给他们播放一些生活化的短视频，教会孩子识认和分析生活情景，也可以试用一些插画、手工作品等来作为教学道具来辅助教学。

融入了生活情境后的班本教育相比于传统课堂自然是丰富了不少，幼儿们的接受程度也大幅度增大，教师们可以抓住每一个与孩子交流交往的契机，以故事倾诉等模式来与孩子沟通交流，了解其心里变化，并通过具体事例来激发他们对新事物的好奇欲望，此外，也可以带领孩子们适当走进大自然，去感受大地的包容，去欣赏天蓝海阔，去感受四季的变化，从而激发孩子对世界的感官认识，有助于孩子的心智成长。

二、园本建设需要加强对儿童兴趣的培养

从小培养孩子们的兴趣爱好，让他们对生活和世界产生浓郁的兴趣，是幼儿教育的一大重要部分，也是园本教育之根本。只有激发幼儿主动学习的想法，让他们向老师主动讨教，对于孩子的未来成长和记忆程度才是足够充分的。老师们要在每一项活动中用心观察孩子的举动，比如，在美术课中，一个孩子直直的盯着画册里的桃树看个不停，还试图拿起水彩笔在空白纸面上涂抹，这时候老师就应当把注意力集中在如何进一步培养孩子的兴趣上，这种出自于幼儿本能反应的好感，对于其未来的兴趣发展是有很大影响的，孩子喜欢画画，就可以教他们如何涂色，如何剪纸，如何对艺术作品进行欣赏;孩子对音乐敏感，就应当从小培养其韵律，节奏的认识，都说兴趣是最好的老师，那么对于幼儿的班本教育中，针对兴趣的培养，更是不容忽视的。无论是哪一门课程，只要孩子们是发自内心的真正的“喜欢”，那这门科目的教学效果一定是十分乐观的。老师们可以从科目相关的外部入手，让孩子去了解一些领悟相关的简单物件，从实体出发，更容易加深其对物质的认知和了解。比如在学习美术时，可以培养孩子先认识各种美术相关的用具，区分油画和水彩画，能够独立分清水彩笔和蜡笔，辨认出水墨画和水彩画的风格等等，在这一过程中老师要时刻观察孩子的表情和神态变化，以掌握他们的真正所长及喜好。同时，结合着幼儿想象力最为丰富的这一年龄特点，让其在所学内容的基础上发挥特长，进行独立创作，可以给孩子们准备一些彩纸、胶水、画笔等供其利用，并在他们制作出成品后进行适时的鼓励和适当的指导。

三、园本建设需要注重对儿童习惯的培养

老师是除了父母之外最能够达到对孩子启蒙教育目的的人，幼儿园则是孩子们成长发展的最初起点。因此，从小培养孩子们良好的习惯对于幼儿阶段的教育来说是核心根本。要培养儿童的优良习惯，要从日常小事做起，从细节之处入手。比如，老师应该教会孩子们勤洗手勤洗脸的，并在班级演示洗手方法，说明这样做的意义和好处，也可以用口诀、儿歌、顺口溜等方式让孩子对方式方法加以记忆。要从小培养孩子讲文明、懂礼貌，见到长辈和老师等要主动问好，常说你好和谢谢，这些生活中会涉及到的细节小事都是在幼儿园班本课程中有必要加入的内容。习惯的养成在于时间的推移和量的积累，老师在这一过程中要起到监督管理作用，帮助儿童随时矫正不良习惯，养成良好的作风标准，有益于儿童成长，达到幼儿教育的最终目的。

四、结语

幼儿教育是学龄前教育，相比于义务教育和高等教育等阶段更容易在儿童的成长过程中造成影响，因此其意义和作用是相当重要的。本文主要通过对幼儿园班本课程建设的深入分析，提出了几点思考建议，希望在幼儿园的班本教育中，应当更加注重儿童的生活环境，并进一步加强对幼儿兴趣和优良习惯的培养，只有做到上述，才更加有助于幼儿的身心茁壮成长。

参考文献：

[1]杨丽.幼儿园班本课程建设思考[J].语文课内外，2019（03）.

[2]缪金莲.幼儿园班本课程建设的思考[J].文理导航（中旬），2016（03）.

[3]李舒原.始于生活，超越边界——幼儿园班本课程建设的思考与实践[J].好家长，2019（12）.