参与式教学法在初中生物教学中的运用措施

仲银河

【摘 要】生物科目是一门实验性和理论性极高的科目。初中生物的开展为学生们在以后的学习道路中奠定了良好的基础。初中对于生物知识的学习，除了可以让学生们更好的掌握相关的自然规律，还可以培养学生们对问题的探究能力。对于生物的教学，最适当的方法是在教学的时候，老师们可以带动学生们参与到相应的学习中，本文就对参与式教学法在初中生物教学中的运用措施进行探讨，希望能够给现阶段的初中生物教学带来帮助。

【关键词】参与式教学;初中生物;运用措施

生物成绩在目前的初中生成绩里面两极分化的现象非常严重，对生物理论知识掌握灵活的学生与基础较差的学生成绩，有时候可以相差到50分。这种状况非常不利于学生们各项思维的发展，要想学生们能够在问题意识和探究能力得到广泛的发展，就需要老师们在进行教学的时候，使得整个教学课堂变得更加和谐、不再那么死气沉沉，以此来带动学生们的参与意识。

一、现代生物教学现状

对于现阶段的生物教学来说，学生们在之前的学习中因为都没有涉及到过。所以在进行学习的时候，很可能因为听不懂而产生厌学的心理。再加上我国的教学模式大部分是老师占主导地位，老师们在课堂时间所占的比例很大，学生们进行学习的时候只是被动来学习，这就造成了学生们在进行生物知识理论学习的时候产生学习兴趣不高、学习积极性不强的特点。随着课改新标准的提出，对于生物的要求已经不再是要求学生们只是单单的掌握相关的基础知识，而是需要学生们深刻的掌握其中的知识内涵，可以把课堂中所学的理论知识对外面的世界作出一个基本的解释。所以，在进行生物知识讲解的时候，老师们所做的应该是让学生们在学习的过程中养成良好的学习。学习习惯的养成会在一定程度去带动学生们的学习能力。如果想要实现这一教学目标，老师们就不应该运用传统的教学模式，因为传统的教学模式已经不适应于现在的新时代教学，老师们应该改变传统的教学思维，对生物教育加以高度的重视，除了重视生物基础知识的学习教学外，还应该让学生们参与到相应的生物课堂中。同时，老师们还应该构建相关的生物课堂环境，通过这样的表达方式来帮助学生们在学习中得到全面的发展。

二、初中生物教学中培养学生们参与意识的重要性

根据新课改的相关要求，对于数学教学的要求提出了明确的规定，那就是要在数学教学中培养学生们的参与意识，从而提高他们的学习能力。初中生物新课标明确的对老师教学要求做出了指示，那就是在教学中，要把培养学生们学习积极性作为前提，老师们在教学中应该明白，学生才是整个整个学习过程中的主导者，老师们在学生们学习的过程中只是一个组织者或者说是一个鞭策者，所以老师在进行教学的时候，应该改变传统的教学观念，发展新的教学理念和教学思维，通过培养学生们的参与意识，来提高他们的学习能力。另外，学习参与意识的培养可以很好的拉近学生们和老师之间的交流对话，确保学生们思维能力全面发展的前提下，保证和学生们的正常交流沟通，从而确保在整个教学过程中学生们的核心素养得到提升，确保学生们在学习的时候个性可以得到全面的发展。另外，老师们在教学的时候，应该突出以学生们为中心的教学理念，在教学的过程中让学生们可以主动参与进来，从而培养学生们的参与意识，提高老师和学生们的之间的学习距离，给予整个教学课堂一个良好的教学氛围，学生们学习参与意识的培养，可以在整个教学课堂中提高学生们的理解能力，确保课堂质量的提升

三、初中生物培养学生们参与意识的相关措施

（一）借助课前导入，激发学生学习兴趣

老师们在进行数学课堂教学的时候，应该把握数学教学氛围的营造，注重整个课堂教学的教学效果，对于比较抽象的概念，老师们应该换个方式去讲解，从而培养学生们的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。在学习的过程中，兴趣是让学生们积极主动学习的重要方式之一，通过兴趣的培养，可以让学生们获得基础的学习动力，让学生们在学习中获得有效的动力。同时，老师们可以通过课前导入的引导方式来带动学生们的上课热情。在进行初中生物教学的时候，老师们可以根据不同的教学内容为课堂设计不同的教学方案方法。以此来帮助学生们有效的提高教学思维，让学生们在进行生物知识学习的时候，更加积极的投入到相关的学习中去。提高整个课堂的教学效率和教学热情。对于初中生物课堂来说，最主要的特点是通过学生们的学习热情来讲解相关的理论知识，只要学生们的学习热情到位，学生们在进行学习的时候，才可以更加的积极和投入。老师们在明确教学目标之后，应该根据相关的教学目标设计相关的课前导入，在加上多媒体的辅助，为学生们在课堂学习的时候做一个较为积极的引导方式。并且通过这样的引导方式来带动学生们的学习热情，提高学生们的参与活力。

（二）利用生物实验，激发兴趣

在生物教学中，还有一种能力的培养和生物学习离不开的，那就是实验的学习。通过相关的生物实验学习，可以帮助学生们加强对生物知识的理解，帮助学生们进一步的提高自己的探究能力。所以，在进行生物教学的时候，老师们应该建立一个具有高效性的生物实验课堂，来帮助学生们进一步的学习生物知识。实验课堂的有效导入，有助于提高学生们的参与意识，在激发他们兴趣的前提下培养他们的综合学习能力。

综上所述：在进行初中生物课堂教学的过程中，对于课堂参与意识的建立并不是瞬时间就能完成的，需要老师们的长时间的探索和学生们的积极参与，在不足中进行改进，解决相关的问题，根据不同学生的学习特点制定相适宜的教学方案，从而提高相关的教学质量。

参考文献：

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