浅析自然拼读法在小学英语教学中的应用与实践

摘 要：英、美、加拿大和澳大利亚等英语国家的母语教学和阅读教学中，通常会采用自然拼读法等基本的教学方法，对于培养学生识读词汇和拼写单词等具有重要的作用，对于提高学生英语发音和英语阅读能力具有重要意义。文章主要探究小学英语教学中应用自然拼读法的策略，包括加强英语听说基础的教学、运用英语系统教学的方法、丰富教学资源和教学方法、引入丰富的英语阅读内容等，教师可以根据实际教学情况，更好地进行实践教学。

关键词：自然拼读法;小学英语;听说基础;系统教学;教学资源

自然拼读法在英语为母语的国家非常流行，能够很好地培养和提高英语初学者的英语水平和英语认知能力，更好地提升英语课程教学效果。随着对外交往的不断深入和教育教学的改革，自然拼读法已经受到越来越多地区的学校和教师的青睐，逐渐让更多的英语教师认可和接受;小学英语教学中应用自然拼读法教学，不仅能够让学生更好地掌握英语词汇的拼读技巧，而且还能够帮助学生提高词汇识记效果，提高学生英语阅读能力。

一、 小学英语教学中应用自然拼读法的可行性

自然拼读法又被称作字母拼音教学，是一种根据字母之间的发音关系、拼读规律进行拼写和阅读的教学方法，教师通过指导学生识读26个英语字母和44个音素，帮助学生掌握字母之间的发音关系、词汇的拼读规律，从而达到见词会读、听词会写的效果，进而帮助学生在无人指导下阅读英语短文，逐渐提高小学生的英语阅读能力。由于80%以上的英语单词符合拼读和读音规则，所以自然拼读法能够提升学生识词能力，帮助学生快速写出词汇和快速识记词汇，从而实现快速阅读英语绘本和短文，提高阅读效率和阅读效果。自然拼读法能够有效改善传统小学英语教学中效果不佳的状况，有效激发学生兴趣、提高英语教学的效果。

二、 小学英语教学中应用自然拼读法的策略

（一）加强英语听说基础的教学

由于自然拼读法的核心是读音与词形对应的规则，因此在小学英语教学中应用自然拼读法，教师应该首先加强英语听说基础的教学，主要可以包括以下几个方面：一是进行大量的听说训练，教师根据小学英语教材内容创设大量的英语对话情境，以及指导学生识记词汇，能够让小学生更好地发现与母语接近的规律，为学生创设一种适合英语学习的环境，在这个过程中可以引入日常对话、英语儿歌和英语绘本故事等教学;二是引入丰富的教学资料，包括词汇的解释和词汇相关图片资料，通过制作词汇卡实现读音、拼写和情景图画的对应;三是应该开展很多听说方面的练习。

例如，在译林版小学英语三年级教学中，对于字母“a”的教学，教师除了教授学生基本的发音之外，还应该展示一些含有“a”字母的词汇卡片，比如“cat（猫）、rat（鼠）、dad（爸爸）、apple（苹果）”等，在让学生初步认识这些词汇之后可以引入一些简单的句子;比如通过展示动画片《猫和老鼠》的片段，引入“The cat ate the rat”類似的句子。之后可以引导学生拼读和拼写相关的词汇，引入一些有关字母发音的英语绘本，以此激发学生学习兴趣。在此之后，教师可以根据英语绘本的内容引导学生小组合作，用英语练习对话和表演故事。对于三年级“Unit 3 Is this your pencil？”中的词汇教学，教师同样可以运用这种方法展开教学，以此更好地帮助学生识记词汇，学会拼读方法，提高英语水平。

（二）运用英语系统教学的方法

系统教学的方法指的是根据自然拼读法的相关理念，结合小学英语教学内容，有计划、系统性地创设英语教学总体规划，一是在课程的总体安排上和教学方式上需要符合自然拼读法的拼读规律，加强对26个字母的基本音教学、44个音素的教学;二是加强对学生字母发音和字母组合之间的教学，从而让学生达到看到能读、听到会写的程度;三是加强短元音音素和辅音音素教学。教师可以根据译林版小学英语教材的内容，合理安排教学时间和教学方案。

（三）丰富教学资源和教学方法

小学英语教学中运用自然拼读法教学，教师还应该根据教学内容引入丰富的教学资源和教学方法：教学资源可以是纸质的资料或者是电子化的资料，比如英语绘本、英语单词卡、含有音频和视频内容的教学课件、英语歌曲和英语动画电影等;教学方法可以是游戏教学法、小组合作竞赛法、多媒体教学法等，根据自然拼读法的要求，有效融入教学。

例如，译林版三年级英语“Unit 5 How old are you？”的单元教学中，对于“right， out， want”和10以内数字词汇的教学，教师可以先利用多媒体课件指导学生这些词汇的拼读方法，之后再让学生运用词汇卡片开展“你演我猜”的游戏，最后引入与“Talking about age”的对话内容，指导学生通过练习对话更好地掌握这些词汇，从而实现听懂、会说、会读、听音写词和看词能写的效果。

（四）引入丰富的英语阅读内容

为了更好地提高小学英语教学效果，更好地运用自然拼读法进行教学，以及更好地提高学生英语水平，教师还应该在基础的教学内容完成之后引入丰富的英语阅读内容，这些阅读内容可以是有趣的英语有声读物或者英语绘本，在激发学生阅读兴趣的同时，促进学生练习自然拼读，提高学生阅读能力。比如像A very hungry caterpillar等英语绘本，都可以引入英语课堂教学中。

（五）采用阶段性的教学方式

在小学英语教学中，教师带领学生利用英语字母的发音进行学习，使得学生能够在掌握英语字母发音的基础上实现对英语发音技巧的理解，在往后的英语学习中，学生通过大量的英语单词字母发音练习，提高学生的自然拼读法的技巧与能力，使得学生在英语学习中能够凭借自己对英语发音的直觉，更加高效地完成英语单词的记忆。通过自然拼读教学方式，不仅能够帮助学生更加高效地完成英语单词的学习，还能够一定程度上培养学生的英语自学能力，为学生往后的英语学习打下坚实基础，更好地提高学生的英语领悟能力。近些年来，自然拼读法逐渐被我国英语教学界所应用认可，教师在教学过程中通过启蒙读音的指导，帮助学生高效学习英语知识，为学生养成良好的英语学习思维，由于我国自然拼读法仍处于探索阶段，因此，教师在实际教学过程中要合理借鉴外国自然拼读法教学方式，根据国外自然拼读法的教学理念与标准，在实际进行英语教学的过程中，可以将自然拼读教学分为以下几个学习环节，使得学生通过不同环节的学习，更加高效地完成英语知识的掌握。首先，教师要带领学生学会构建英语字母之间的发音练习，并且教导学生元音与辅音的发音方式。其次，在学生掌握一定的英语发音基础后，教师可以引导学生自行尝试辅音、元音、辅音的拼读发音方式，并带领学生进行双音节单词的训练，在一定的训练后，保证学生能够在单词听写的情况下将单词的组成正确地拼写出来。

（六）采用多元化教学方式展开教学

由于小学生年龄较小，本身的思维较为稚嫩，在英语教学中接触相对陌生的语言，不可避免地会出现走神发呆的情况，因此，在英语自然拼读法教学中，教师要采用多元化的教学方式，激发班级学生对英语拼读法学习的兴趣，实现高效的英语自然拼读教学。首先，英语教师可以结合英语学习实际情况为学生创设游戏学习情境，使得学生能够在游戏的环境下展开相应的学习，在轻松愉悦的氛围中完成英语知识的掌握。教师可以为学生提前准备好游戏道具。例如在教导学生学习“交通工具”相关的英语单词内容的过程中，教师可以在课前准备一些交通工具卡通图案的卡片，在实际课堂教学中让学生看卡片对单词进行拼读，以小组形式进行积分。这样的游戏化教学方式使得学生能够更加快速地掌握英语单词知识，在竞争的氛围下纷纷积极主动地学习相关的交通词汇拼读，有效提高教学效率。其次，教师可以带领学生进行绘本描述与自然拼读的学习，首先为学生展示与教学单词内容相关的绘画图，要求学生结合绘画图上的内容展开相关的叙述，再带领学生进行自然拼读，通过多元化教学方式，能够更加高效地实现对学生英语学习效率的提高，还能够一定程度上强化学生的语言表达能力，学生在单词学习的过程中，通过绘图方式与自然拼读方式能够更加快速地完成英语单词的学习与掌握。

（七）合理利用微课展开自然拼读法教学

随着我国信息技术的不断发展，教师要紧跟时代发展，积极转变传统的教学的理念与方式，在现代教育中，为了更好地实现对学生的英语单词教育，提高自然拼读法的教学效率，在英语教学中，教师要嘗试采用微课的方式进行教学，提高学生英语拼读综合能力。教师要结合班级实际教学教材内容，合理利用信息技术多媒体进行短视频的制作，在微课中向学生传授重难点的英语教学内容，通过这样的短小精悍教学方式，使得学生能够通过两分钟的微视频展开高效的自然拼读教学，在微课视频中，可以包括单词的具体学习内容，不仅能够向班级学生展示单词的学习拼读方式，还能够将这个单词的词源、词根、词性前缀后缀等展示到学生面前，使得学生能够在短时间内理解掌握单词的含义与应用方式。如果时间充足的话，英语教师还可以在微课视频中加入与单词相关的动画内容，小学生的年龄较小，对动画内容非常感兴趣，通过这样的教学方式能够有效吸引学生对英语单词拼读学习的兴趣，从而实现对英语拼读教学效率的提高。

在英语自然拼读教学中，教师的教学目标之一是使得学生能够熟练掌握英语发音，能够做到根据自然拼读法进行英语单词的拼写，提高英语能力与素质，养成良好的英语学习习惯。在英语自然拼读法教学中，教师合理应用微课展开教学，能够更加高效地实现对学生英语发音技巧的传授，使得学生快速掌握英语单词的意义与应用方式，为学生往后的英语学习做好准备工作。

三、 结语

综上所述，关于自然拼读法在小学英语教学中的应用，教师应该结合小学英语教学内容，通过加强英语听说基础的教学、运用英语系统教学的方法、丰富教学资源和教学方法、引入丰富的英语阅读内容等，更好地实践自然拼读教学法。

参考文献：

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作者简介：

祁琴花，江苏省常州市，江苏省常州市新北区浦河实验学校。