中职立德树人与“社会主义核心价值观”的对接研究

湖南省祁阳师范学校 邓海云

党的十八大报告指出:“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”中职学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，就是要弘扬社会主义核心价值观。中等职业学校开展社会主义核心价值观教育，对中职学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进中职学生终生发展，充分就业有十分重要的意义，是实现现代职业教育根本要求的重要手段。

一、以立德树人为根本，需要加强社会主义核心价值观教育

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》对现代职业教育提出的总体要求是“坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”，“培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才”。为了实现《决定》中明确的教育目标，就需要以社会主义核心价值观为引领，达到立德树人、服务发展、促进就业。

首先，社会主义核心价值观与立德树人的主要内容具有一致性。社会主义核心价值观的内容“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”，也是立德树人的主要内容，中职教育立德树人就要全面贯彻社会主义核心价值观。其次，加强对中职学生立德树人教育，必须大力弘扬社会主义核心价值观，用社会主义核心价值观引领学生，帮助学生树立战胜各种困难的信心和勇气。最后，中职学生形成正确的职业观，必须以社会主义核心价值观为指导。中职学生毕业后将直接就业，正确的职业观是中职学生必备的道德意识。正确的职业观是以国家需要为重，以社会主义核心价值观为指导。

二、立德树人与社会主义核心价值观有效对接的途径

学校在中职学生的成长中起主导作用。用社会主义核心价值观指导学生是学校义不容辞的责任，强化学校作为，实现立德树人与社会主义核心价值观有效对接。

第一，将核心价值观教育融入课程教学中，是实现立德树人的有效阵地。以开设课程为主渠道，突出核心价值观教育的主导性,根据国家要求让社会主义核心价值观进课表，并由政治素质好的专业教师执教；在专业课程中融入核心价值观教育。第二，将核心价值观教育融入校园环境建设中，是实现立德树人的有效载体。通过社会主义核心价值观教育融入校园环境建设，是实现立德树人的有效载体，能起到事半功倍的作用。在校园内的教室、走廊、楼梯间、寝室、食堂等学生学习和活动场所张贴名言警句、宣传标语，制作墙报和橱窗、出版黑板报等宣传社会主义核心价值观；通过学校的校园网站、工作群、微信群宣传社会主义核心价值观，通过组织讲故事比赛、演讲比赛、征文比赛、班会团支部活动等宣传践行社会主义核心价值观中涌现的新人、新事，传播正能量，从这些活动中体会社会主义核心价值观的真谛。第三，将核心价值观教育融入师德师风建设，是立德树人的有效榜样。在中职学校中践行社会主义核心价值观，老师是关键，老师的行为对学生起到了潜移默化的作用。在进行师德师风建设活动中涌现的好老师，对开展社会主义核心价值观教育有着树榜样、做示范的作用，对立德树人起着榜样的作用。

三、立德树人与社会主义核心价值观有效对接的方法

立德树人是中职教育的根本，针对中职学生存在的各种问题和困惑，需要突出重点，强化训练，实现立德树人与社会主义核心价值观的形式与内容的有效对接。

（一）将“平等、公正”观教育融入师生的活动中

平等是中职学生普遍追求的价值理念，要将平等观念融入教师教育教程中，细化在实际生活中，内化于学生的心中。要构建平等和谐的师生关系，通过沟通，引起学生心灵的共鸣；老师要热爱每一个学生，从心理上接纳中职学生，让每一个学生都能感受到学校、老师是真心关心他们成长的；注重培养技能树立自信心，通过技能的提高，培养学生平等地参与社会竞争，从而树立自信心；通过开展丰富多彩的集体活动，增强学生的集体意识和与他人相处的能力，激发学生的集体和团队意识，培养团队精神。

（二） 将“法治意识”教育融入学习生活的各个方面

中职学生其身心发育尚不成熟，情感强烈又不稳定，易激动。模仿性强、好奇心强、易显露自己，易受外界影响，违纪、违法的现象比较突出，打架斗殴、偷盗等违法违纪现象时有发生，部分中职学生的法律意识淡薄，运用法律武器保护自己的能力较弱等，这些情况将极大地阻碍着青年学生的成长。法制教育进课堂是进行法制意识提高的保证；观看相关的电视法制栏目，增强法治意识与观念，提高学生依法办事的观念和意识；通过观摩庭审，增强感性认识，掌握更多的法律知识，提高遵纪守法的自觉性。

（三）将“敬业精神”融入职业实践中

“敬业”指的是“专心致志，以事其业”。敬业的人热爱自己的职业，对自己从事的职业具有高度的认同感，具备为了职业献身的精神，并且愿意将自己的一生与职业联系在一起，在自己的职业生涯中实现人生的价值；敬业的人拥有高度的责任心，能够明确认识到自己所承担的职责和使命，忠于职守，勤奋工作，任劳任怨，乐于付出和奉献。一个人一旦有了敬业精神，就能专心致志地从事自己所从事的工作，不为外界所诱惑，在复杂的社会当中，冷静理性，只有具有坚定的立场和信念，就能抵御现代市场经济中的各种负面和不利影响。因此，加强学生的敬业精神培养，是中职学校开展廉政文化建设的重要要求。要培养学生热爱自己的职业，一旦选择就应坚持下去，通过不断的专业教育，培养学生的敬业意识；通过举办创业成功的优秀毕业生汇报会、典型经验分享等活动，让青年学生一同感受到创业成功的喜悦，促使学生树立创新意识，培养创业精神，增强创业的主动性。

（四）将“诚信、友善”教育融入课程示范和自律中

诚信，即诚实和守信用，指为人处世坦诚实在，诚实规矩，信守诺言。友善，即指重友谊求和谐、存真善讲爱心。诚信与友善能产生重大的推力。在专业课程中加强诚信友善教育，充分发掘蕴含在各门课程中的诚信友善教育资源，在传授知识的过程中对学生进行诚信友善教育；教师要做诚信友善的楷模，以身作则，做好诚信友善示范，达到诚信教育的目的；建立诚信友善他律与自律的机制，建立相关的诚信奖励制度和激励措施，如诚信友善主题的演讲比赛、拾金不昧的表扬、对撒谎、舞弊的批评等。同时也要创造学生自律的环境，让学生自我指导、自我内化。

（五）将“文明礼仪”融入日常生活与强化中

礼仪是文明的体现，也是社会良好秩序的保障。由于中职学生所处的家庭社会环境，在入校之前所受到的礼仪教育极少，在中职学校加强礼仪教育十分必要。一日常规的养成教育，引导学生养成良好的行为习惯；开设礼仪课程，学习坐、立、行、走、着装、面试等需要的礼仪，让学生在学习和实践中感受美、体会美、创造美；开设形体课，培养学生健康的体魄、骄人的身材、展示自我的风采。

立德树人是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的光荣任务，是社会主义核心价值观的必然要求和重要内容，坚持立德树人和社会主义核心价值观的有机对接，不仅有利于党和人民教育事业的发展，也有利于中国特色社会主义事业的长远发展。要实现“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的培养目标，需要将社会主义核心价值观贯穿于中职“立德树人”的始终，任重而道远。