实现有效互动，创建高效课堂

单刚

摘 要 随着经济社会的发展，人们越来越注重教育，教育对于孩子的成长有着非常重要的意义，对于整个社会的教育模式和风气引领也是非常重要的。因此，应该注重教育，创新教育的方式，真正让学生成为课堂的主人，让教师发挥辅助引导的作用，让课堂气氛更加活跃。很多人认为初中语文教学死板、枯燥，课堂教学对成绩提高毫无意义，但其实，初中语文教育对提高成绩和增强理解能力有非常重要的意义。本文将对提高初中语文教学课堂高效性的具体方法进行阐述。

关键词 初中语文;高效课堂;教育创新

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0183-01

中国的应试教育模式固化，教育理念落后，无论是家长还是教师都认为学习是为了应付考试，是为了取得好的成绩，是为了上一个好的大学。在教学课堂中，学生是被动的接受者，往往缺乏思考，唯分数论，长此以往不利于学生理解能力的提高，也会导致学习与生活脱轨，学习丧失了其实用性。尤其是初中语文，很多学生和教师认为，语文是所有学科中最简单的，不需要花费太多心思，这种想法明显是错误的。初中语文对于个人的发展是非常重要的。

一、创设情境

学习是一件既简单又复杂的事情，需要大家找对方式、用对方法。现在很多智能机器人学习能力也特别强，但智能机器人始终比不上人类，究其原因是因为人类富有情感，人类能激发情感的共鸣，在情感的加持下更好地将知识内化为自身的修养。如果学生对于这门课的教师非常喜欢，或者对这门课程的内容非常喜欢，带着这份兴趣和爱好，学生就能更好地投入到课堂活动中，更好地提高学习的效率和专注力。所以，初中语文教学中最重要的一点就是要创设情境，给学生一个激发灵感的契机。

比如，在学习朱自清的《春》时，就要善于运用情境，将学生们带入到春天的环境中。教师可以在课堂之初放一首春天的歌曲，让学生们首先感受到春意盎然、生机勃勃，激发对春天的怀念和喜爱。再邀请学生们分享关于春天的故事，引起大家情感上的共鸣，在此基础上，再来分享朱自清笔下的春，能更好地融入到课文中去。

二、计白当黑

计白当黑是绘画中常用的一种方法，不是将整张纸都画满图画，而是适当留一些空白，在这些空白的衬托下，显得整幅画更有层次，更能表达意境。在初中语文教学中也是如此，教师要适当减弱自身的干预和存在感，将更多的课堂时光交给学生，让学生成为课堂的主人。教师要摆好自身的定位，不要做决定者，而要做引导者。

比如，在学习《天净沙·秋思》时，教师以提问的方式，引导学生们交流和思考。首先询问学生们，在这首词中出现了哪些意象，邀请学生们踊跃回答;在回答完之后，邀请学生们用笔画出来。此时在绘画意象的过程中，学生们不自觉地就融入到了这首词中，对于这首词的理解提高了一个台阶。最后邀请同学们推举最适合的意向，利用电子技术将所有意象合成一幅图画呈现给学生们。在这个过程中，教师的作用非常明确，教师的干预也非常之少，把课堂的大部分时间交给了学生，让学生充分发挥自身想象力，结合对这首词的理解，用图画的形式展现出这首词的意境。

三、小组合作

在课堂教学中经常存在这样一种现象：学习成绩好的人，更加积极踊跃地回答问题，学习成绩不是特别理想的人，更多的是作为一个吃瓜群众，因为羞涩、因为不自信，很难参与到課堂互动中。所以，以小组合作的形式，能很好地弱化羞涩感和不自信，在熟悉的同学们之间，更好表达自己的看法，融入到课堂教学中去。比如《桃花源记》的教学中，可以充分利用小组合作的方式，让学生们对桃花源记展开讨论和思考。首先，教师可以提出一个问题，让学生们探索渔夫找不到桃花源的原因。在小组讨论的过程中，教师可以适当引导，探讨问题答案可以结合桃花源中人们的生活状态、渔人对桃花源的感受等，更好地促使学生们通读课文内容，理解课文意境，理解作者想要传达的感情。小组讨论，能很好提高学生们的合作意识，磨练学生们的能力。

四、问题教学

初中语文教学要创新课堂互动方式，通过问答的形式，让学生们有更多自我思考、自我反思的时间，学生们不再是被动地接受知识，而是通过自身的思考，加深对于知识的理解广度和深度。比如在《赤壁》的教学过程中，教师可以询问学生们这首诗的题材、想要表达的情感、学生们从中得到的心得体会等，让学生们融入到诗中，从诗中领悟到情感表达。在基于自身思考的基础上，踊跃回答教师所提问题，同时也锻炼了学生们解决问题的能力。

五、结束语

初中语文教学需要创新教学方式，通过创设情境、计白当黑、小组合作、问题教学等方式，提高课堂效率，让学生们成为课堂的主人，在加强思考和领悟的基础上，学习到更多东西。

参考文献：

[1]李世民.论初中语文课堂教学中的提问艺术[J].学周刊，2020（04）：115.