提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径初探

鲍冬慧

摘 要：在当前学校教育过程中，教育界所关注的不仅仅是学生所掌握的文化知识状况，更注重的是学生综合素质的全面提高。因此，在小学课堂教学中，音乐教学已引起了音乐教师的高度重视，开展有效的音乐课堂教学成为音乐教师共同探讨的课题。在小学音乐课堂教学中，合唱教学有效性的提高已提到研究日程上来。就如今小学音乐课堂合唱教学所存在的问题进行分析，探究有效的提高路径，以期提升小学音乐课堂合唱教学质量。

关键词：小学音乐;合唱教学;有效性;问题;策略

合唱是一种集体艺术的表现形式，愈来愈受到广大音乐教育者的足够重视。在小学音乐教学中，师生对合唱教学的重要性已达成共识。通过小学音乐课堂合唱教学，能够将小学生的音乐素养进行有效的锻炼与培养，在小学生合作能力得到培养锻炼的同时，学生的音乐涵养也会得到有效的提高。可以说，小学音乐课堂的合唱教学具有较强的教育意义和效果，同时，小学生之间的情感也会伴随着合唱教学而不断增进，让学生能够积极自主地参与到合唱教学中，并能够配合教师开展班级活动，使同学之间凝聚力逐步增强，从而形成友爱互助的优良班风，更加有效地将小学生内心深处的音乐天赋挖掘出来。在探析了小学音乐合唱教学的突出优势后，我们小学音乐教师应该结合自己的音乐教学实践以及所教小学生的实际情况，努力找寻小学音乐课堂合唱教学中所存在的问题，创新合唱教学的模式与方法，采取有效的合唱教学策略，使小学生能够积极投入到合唱教学中去，去亲身感悟和体验合唱所带给学生那份快乐，充分提高小学生音乐学习参与度，为全面实施小学音乐课堂合唱教学的有效性打下良好的根基。

一、细致分析当今小学音乐课堂合唱教学存在的问题

1.音乐教师对小学音乐课堂合唱教学的认识不充分

在小学音乐课堂合唱教学中，所需要的是来自每位学生自身所具有的音樂素养，这是合唱教学不同于其他音乐授课内容所决定的。当前，部分小学的音乐教师不少年龄偏大，且又没有接受过音乐教学方面的专业培训，也不是专业音乐院校毕业的专任教师，造成音乐教师对合唱教学认识不充分的局面，对合唱教学的重视程度远远不足，看不到师者方面的合唱教学积极性。

2.小学音乐教师的创新思想意识不够，严重缺乏创新性

许多小学音乐教师在教学中，还是采用以往陈旧且落后的传统教学模式，小学生音乐学习的积极性根本没有办法调动起来。就拿小学音乐课堂合唱教学中的气息教学来说，想要把握气息教学的内涵，必须要掌握对气息的掌控方法，从而实施有效的气息教学。可在实际的教学中，部分音乐教师对气息教学内容认识不足，又对学生的实际情况把握不透，合唱教学的有效性很难提升上去。

3.不少小学生在合唱过程中存在畏难情绪，缺乏合唱学习的积极主动性

合唱是展现学生集体意识的艺术形式，平时训练的难度会很大，训练的水准会很严格，就会给不少的小学生造成畏难情绪，使他们从内心产生不愿参加合唱学习的想法，合唱教学效果很不理想。

二、探究提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略

1.注重新的合唱教学方式的探究，突出以学生为本

合唱教学是小学生群体艺术活动形式的展现，与学生所进行的个人独唱是完全不同的。在合唱教学过程中，我们所追求的是高效的小学音乐合唱课堂，教师应该清晰地认识合唱的独特性，对学生进行正确的引导，逐步实现音色趋于平均状态，严格要求合唱音量的协调一致。我们音乐教师必须掌握合唱的特点，探究以学生为中心的合唱教学方法，突显小学生的个性特征，充分培养小学生的群体合作意识，促使小学生音乐课堂合唱教学有效性的提高。

2.具备良好的合唱教学技术，有效提高小学生的合唱表演质量

在小学生的合唱教学中，我们任课教师肩负着组织者及指引者的重要角色，这就需要我们音乐教师在合唱教学过程中，必须具备良好的合唱教学技术，有效防止合唱课堂所呈现出混乱局面，极其有效地拓展学生音乐学习的范围，让小学生能够真正学习到合唱的方式方法，有效提升小学生的音乐综合素养，以有效推动合唱教学有效性的全面提高。

3.重视小学音乐合唱教学的指导，有效提高小学生的感知能力

有一点我们小学音乐教师必须认识到，小学音乐合唱教学有效性的提高是需要我们坚持的一个漫长的合唱教学过程，要求我们小学音乐任课教师高度重视合唱教学的细致指导，在小学生合唱表演的过程中，教师应对学生的音量、音色及音素等方面进行细心指导，对于学生在合唱学习中出现的问题及时进行纠正，引导小学生步入正确的音乐发展轨道，有效增强学生的亲身感受，有效提高音乐合唱的质量。

三、结语

当前小学音乐教学中，广大音乐教育工作者越来越重视合唱教学。这就要求我们小学音乐教师把握合唱教学的优越性，注重合唱教学有效性的提高，从而提升小学音乐合唱教学的效率。

参考文献：

宋美玉.新课标下小学音乐课堂合唱教学有效性的初探[J].音乐时空，2018（15）：189-190.

编辑 谢尾合