小学英语词汇教学中现有问题及对应措施探讨

周宓

摘 要：英语词汇教学对于学生学习更多的英语知识有着举足轻重的作用，特别是对于小学生来说，掌握词汇是学习其他英语知识的基础。但是，如何让小学生掌握更多的词汇仍然是小学英语教师需要思考的问题。基于此，主要论述当前在小学英语词汇教学中存在的问题，并探讨了相关应对策略。

关键词：小学英语;词汇教学;问题;对策

在小学英语教学中词汇教学占很重要的地位，是小学考查的重要部分。而小学英语是学生语言学习过程中的一个基础阶段，词汇是学生学习英语的基础，因此为了促进学生发展，帮助学生打好英语学习基础，教师要正视当前在英语词汇教学中存在的问题并解决相关问题。

一、英语词汇教学存在的问题

（一）教学方式固化

当今时代在变，教学模式也该随之改革。然而，在小学英语教学中仍然存在陈旧的教学方式。部分教师认为词汇教学只是让学生会背单词并默写出来，以此往复，让学生机械地抄写、默写单词容易促使学生对英语课堂产生厌烦心理，同时对学生的应用没有促进作用，这对学生后期的英语学习也会产生不利影响。因此，教师应创新自己的教学模式，使自己的教学方式符合学生的客观发展。

（二）学生在记忆单词上出现问题

英语对我国的学生来说，是最常接触的非本土语言。尤其在当今全球化的时代，英语作为第二语言，要求学生学习、掌握并会运用。但是，受汉语环境的影響，学生学习英语、掌握英语单词的难度比较大。虽然英语只有26个字母，但在如果没有正确的记忆方式，学生也很难记住它，甚至还会把两个字母组合相像的单词混淆，导致学生不能有效地记忆并掌握相关单词。然而，单词是学习英语的基础，每一句都是由单词组成，因此英语词汇的教学问题成为教师创新地改变教学方式的首要问题。针对这样的情况，小学教师作为学生的英语启蒙者，对学生的英语学习生涯将产生重要影响。教师应灵活地教学，让学生知道学习英语单词不能仅靠死记硬背，和学生一起探索发现学习英语单词的规律，从而发现更简便的学习方式，这样不仅能帮助学生更好地学习英语，还能让学生了解英语的魅力，从而爱上英语。

（三）学生将英语单词汉化

初次接触英语的学生为了模仿教师的发音，常常会将单词读音用拼音或者汉语标记出来。看似是学单词的捷径，其实不然，它对学习英语单词产生了一定程度的固化，尤其我国方言众多，极大地影响了学生的发音，让学生的发音在不正确的发音道路上越来越远，大大降低了学习效率。学生在学习单词的过程中，单词的发音是一个重要的影响因素，因为英语单词中许多单词可以通过语音结构拼写出来，因此，教师需要有针对性地帮助学生纠正单词读音。针对这样的情况，教师应及时纠正学生的发音，让学生改正错误发音，提高学习英语单词的效率。

二、解决学习英语单词问题的措施

（一）积极改进教学方式

教师应改进传统落后的教学方法，使教学方法更加符合学生的学习能力，让学生积极地参与到教师的教学活动中。教师应懂得对不同的学生应有不同的教学方式。对于刚学习英语的学生来说，教师应致力于激发学生对英语的兴趣，使学生自己主动地学英语。例如：刚开始学习英语的学生还处于小孩子爱玩爱竞争的年纪，教师可以在班级中开展一个背单词的小组竞赛，把学生分为几个小组，每周最后一节英语课开始竞赛，获胜的小组可以得到一定程度的小奖励，以此来调动学生学习英语的积极性。而对于小学中有一定英语基础的学生，老师可以通过讲一些有关于英语单词的幽默故事来激发学生对进一步学习英语单词的动力与兴趣。

（二）教师让学生在语境中记忆单词

学习英语单词最忌讳死记硬背，尤其是不记单词意思的死记硬背，这样即便是背下了这个单词，但也会出现单词与意思联系不上的情况。针对这种情况，教师应将单词置于相关语境中，例如，教师在教一个新的单词时，可以将单词置于一个简单的例句中，同时告诉学生这句话的意思，并且在讲完这个单词的相关词汇后，让学生复述例句，重复地读和写可以帮助学生记忆。还有就是在生活中如果发生什么事的时候，教师可以抓住当时的情景教导学生相关英语词汇，比如，运动会来临之际，教师可以例举有关运动的相关词汇，将词汇置于语境中，学生在触及这种环境时，便会立即想起相关词汇。

（三）教师教导学生音标及组合联想记忆法

为解决学生将英语汉化的问题，在学习英语的最开始就应该教学生音标，对于刚学习英语的学生来说，音标如果太难的话，教师就可以用组合联想记忆法来教导学生，以便于他们更好地记忆英语词汇。例如：rainbow虹，彩虹：这个单词是由“rain”（雨或者下雨）和“bow”（鞠躬）两个单词组合而成的。我们记忆的时候就可以这样记忆：“彩虹在下雨的时候要鞠躬。”趣味性的学习方式让学生更容易接受。

综上所述，教师在教学的过程中通过积极认识在英语词汇教学中存在、容易出现的问题，并改进教学方式、让学生在语境中记忆单词、让学生了解语法和音标的方式并灵活使用组合联想记忆法改变小学英语词汇教学中不好的现象，从而提高学生学习英语词汇的效率。

参考文献：

潘玲.小学英语单词记忆之游戏教学[J].农家参谋，2019（15）：208.

编辑 李琴芳