利用“微课”提高小学美术教学效率的研究

【摘要】：美术是一门综合性学科，美术教师作为美的传播者、审美观念的引导者，必须要做好充分的教学准备，要简化教学环节，优化教学设计，精心设计问题，引导学生主动的探究，建立完善的教学评价体系并及时做好系统的课后反思，才能让学生在课堂上真正学有所得、学有所获，才能改进教学质量，提高课堂教学的效率。

关键词：课堂教学效率;教学节奏;教学评价体系

在新时代的教育背景下，人们越来越重视自身艺术素养的提升和培养。美术教师作为美的传播者、审美观念的引导者，如何把新的理念渗透到每一个教育环节，在课堂上使学生真正学有所得、学有所获，有效的促进全体学生的全面发展，是广大美术教师关注的重要问题。因此，立足于美术课堂教学，建构有效的美术课堂教学策略是十分必要的。那么如何做，我们就能提高课堂教学的效率呢？现就个人的实践经验，谈谈自己的几点做法。

微课指的是按照新课程标准以及教学实践的具体要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教学过程中围绕教学重难点或者是某个具体的教学环节而开展的教学活动的全过程。微课通常围绕相关知识点以多媒体形式开展信息化教学设计，主要是为了适应学生自主学习的需求而制作的一种短小精悍而又丰富多彩的教学活动。目前，微课在小学美术教学中因具备主题明确、资源多样、用途广泛、综合性强、操作简便等特点，而被作为一种新型的教学模式渐渐得以推广，笔者简要分析了微课对小学美术的影响及作用，希望能抛砖引玉，引起社会的广泛关注。

一、微课对小学美术教学的总体影响

通常情况下，小学美术教学中相关美术知识的传授主要是通过老师的课堂讲解、示范以及辅导来完成，而学生消化美术知识则主要通过美术作业制作以及实践来完成。然而受课堂时间的限制，老师的课堂讲授通常要花费大部分时间，学生的课堂美术实践时间就得不到保证，自然就增加了学生消化课堂美术知识的难度。

小学美术微课教学，通过采用计算机多媒体技术等辅助手段，基本的美术知识点在10分钟左右就可以讲授完，剩余大部分时间供小学生进行美术实践并接受老師的课堂辅导，及时的解决学生课堂上遇到的问题，并针对性的指导学生正确开展美术制作。

如此一来，不仅可以活跃小学美术课堂气氛，激发小学生学习美术的热情和积极性，还能节约大量的理论讲述以及老师示范时间，保证学生当堂完成相关的美术制作，及时巩固相关的美术知识点，而且在课后如有疑问，仍然可以通过网络学习微课进行相关知识的温习，从而大大提高小学美术教学的效率。

二、微课对小学美术教学的具体作用

1.教学内容丰富多彩，提高了小学生学习美术的兴趣。传统的小学美术教学要求老师准备大量的课前资料和范例，这一方面增加了老师的教学工作量，另一方面也容易导致灌输性质的被动教学，课堂教学缺乏主动性和指向性。而微课运用于小学美术教学，老师通过制作微课课件，可以结合相关的美术知识点，配套的整合视频音像资料，将大量的范例以及名师讲授浓缩到小学美术微课教学中来，教学内容丰富多彩，通过调动学生的感官，引导学生在轻松愉快的教学氛围中学习，从而大大地提高小学生学习美术的兴趣，引导他们主动去理解和掌握美术教学的重难点知识。

2.教学时间分配科学，提高了小学美术教学的效率。一般而言，小学美术教学中所涉及的手工课程，比如说水墨画以及剪纸等，都需要老师当堂示范，甚至是反复操作示范，帮助小学生去理解和掌握相关手工技巧，如此一来就占据了大量的课堂时间，影响了小学美术教学的顺利有效开展。而微课的出现就走出了这种教学困境，在小学美术课堂上，一方面可以反复播放相关的美术示范视频，一个短小精悍的视频不仅可以浓缩相关的美术知识，还能刻画各种美术手工操作细节，从而加深学生的理解和认知;另一方面又可以让学生及时地进行美术课堂实践，同时老师又能针对性的加以辅导，及时巩固课堂美术知识，进而提高小学美术教学效率。

3.教学方式灵活，提高了小学生的课堂参与度。微课在小学美术教学中的具体应用，不仅包括视频教学，它还是小学美术教学案例分析、情节模拟、角色扮演、小组活动、实操训练等多种教学方式的综合，教学方式灵活多样。微课的设计，可以根据小学生学习美术的特点以及能力来开展，彻底改变传统的以讲授为主的小学美术课堂教学模式。

4.教学信息反馈及时，提高了老师与学生的互动性。微课通过结合信息技术来开展教学，便于小学生随时随地进行美术学习，不仅可以帮助小学生在美术学习方面查缺补漏，还能及时地反馈相关的教学信息，强化巩固美术知识，它是小学美术课堂教学的有效延伸和补充。比如说，老师可以将相关的教学资料放在网上，方便学生通过多媒体终端在课后进行巩固复习，不仅可以为学生提供灵活自主的网络学习机会，还能及时反馈相关的美术教学信息，通过课后网络沟通，促进老师与学生的互动，进而推动小学美术教学的不断完善和发展。

综上所述，微课在小学美术教学中的具体运用，可以有效弥补传统美术教学的缺陷，增强学生学习美术的兴趣，提高学生学习美术的课堂参与度，提高小学美术课堂教学效率，增进师生交流与互动，促进小学美术教学的不断完善和发展。所以我们要充分借鉴微课教学，推动小学美术教学的长期发展，为培养优秀的美术人才奠定良好的基础。

参考文献：

⑴教育部基础教育司组织编写、《美术课程标准解读》。北京师范大学出版社。

⑵朱国华、《少儿美术》、2010.1  出版社：天津人民美术出版社

王敬波   陕西省榆林市高新第四小学