初中生家长亲职教育实施策略的研究

□甘肃省张掖市山丹县第二中学 吕燕彬

一、对初中生家长进行亲职教育的重要性

（一）初中生父母亲职教育对家庭教育的意义和作用

初中生是一个特殊的群体，他们具有热情、活力、多变、反叛、创新等特点，他们的生理和心理都在默默地发生着巨大的变化，一些初中生因为缺乏与父母的沟通，出现亲子关系紧张，不愿和父母沟通，排斥父母等各种各样的问题。发展家庭亲职教育可以强化家长的角色意识，每位家长胜任家长教育工作的能力并不是天生就具有的，只有通过后天不断地学习，才能循序渐进地提高。开展亲职教育，就是要提高父母胜任家长工作的这种能力，从而达到很好的家庭教育效果。

（二）初中生亲职教育对家校共育的作用和意义

家校共育的重要性不言而喻，我国家校共育的理念虽然已经深入人心，但在具体家校共育实施过程中还存在许多问题和不足之处，主要存在的问题有学校和家庭的地位不平等；教师和家长的合作互动不足。家长对于教师的要求主要以配合为主，没有充分发挥家长在家庭教育中的主导作用，通过大力推进亲职教育的实施，让家长可以学到更多教育学、心理学的知识。在一定程度上可以帮助家长树立正确的教育观，帮助家长解决家庭教育过程中出现的问题，更好地实行家长在家校共育中的责任。

（三）初中生家长亲职教育对促进社会和谐的意义

建立社会主义和谐社会是我们共同的目标，发展亲职教育可以在一定程度上促进社会和谐、家长与孩子的和谐、教师与孩子的和谐、孩子与社会的和谐、预防和减少初中生犯罪。据统计近年来未成年人违法犯罪的案例越来越多，主要原因是由于他们身心发育不健全、缺乏自控力和基本的法律知识、家庭教育缺失。父母的教育方式、沟通方式有问题；父母对孩子的身心发展不够了解等都会增加青少年犯罪的可能性。亲职教育通过影响父母的教育方式、教育能力，从而对孩子的心理和行为特征产生直接的、深远的、积极的影响。良好家庭的亲职教育可以不断提高家长的整体素质及家庭教育能力，预防和减少初中生违法犯罪，进而更好地促进人与人、人与社会的和谐，推动人类社会和谐发展。

二、亲职教育与家庭教育的异同

（一）两者的相同之处

亲职教育和家庭教育都是非正规的教育，都是来源于实际生活的需要：二者都是为了促进儿童更好地发展，着眼于父母之道、教育之道、沟通之道、处世之术和做事之方而习得的；二者都致力于培养家庭中的好父母、好孩子，使孩子成为社会上的好少年、好公民，担负起未来报答社会、建设祖国的重大责任。

（二）两者的不同之处

亲职教育主要采用儿童为主的思想立场，注重亲情之间的交融沟通与内心的感动感受，主要采用辅导的方式，通过积极的鼓励与引导，比较强调民主和沟通。亲职教育是通过多重角色的亲情交流，促进父母与子女沟通和解，从而达到目的。家庭教育采用以父母为中心的立场，注重伦理的启廸与精神的感召，注重训诲与管理。

三、初中生亲职教育的实施策略

（一）建立学校亲职教育导师团队

初级中学各学校领导应该联系相关的专家，建立适应不同学校具体情况的亲职教育的教师团队，通过教师培训学习，提高亲职教育教师团队的执行能力和工作效率。

（二）开发有针对性的亲职教育内容

针对城市农村各类不同的家庭对亲职教育的不同需求，设计开发适应不同家庭的亲职教育活动方案，采用不同的方式，建立“亲职教育超市”，使不同的家庭可根据自己的实际，选择适合自己家庭情况的亲职教育活动，促进亲职教育走向个性化和私人化。

（三）举行多种形式的亲职教育

亲职教育的方式可以多种多样：1.可以举行专门的讲座，如家长会，交流会等形式的亲职教育；2.可以是工作坊的形式，例如在亲子沟通，行为管理等方面。可以在专门的导师团队的指导下，家长通过现场观摩和演练，掌握技巧和方法；3.特殊家庭特殊儿童可以由导师陪同家长共同讨论对策、方法，转变专业指导者的权威角色，由指导者变为引领者，通过小组讨论形式展开讨论、总结。

（四）举行多层次全方位的亲职教育活动

在各学校选择合适的教师，建立多层次的亲职教育教师团队。比如已经出现问题家庭采用补救型的亲职教育，对已经出现亲子关系问题、家庭教育问题的情况进行及时准确的调节，及时发现问题并解决问题；对有可能会发生家庭教育问题高风险的家庭则进行预防性的亲职教育，提前预防问题的发生，把问题扼杀在摇篮里。

为了促进学生更好地发展，还可以进行发展性的亲职教育，促使家长更好地了解初中生这一特殊群体的生理、心理发展规律，掌握基本的教养技能，促进家长更好、更有效地培养孩子的积极品质，发现孩子优点、克服缺点，从而促进孩子更好地发展，从而能更好地为社会做贡献。