探究提高中职生数学成绩的有效方法

缪海云

摘 要：中职是我国教育体系中的重点版块，填补了我国各领域技术人才的空缺。中职教育中我们常常会陷入一个误区，那就是中职学生应该重视专业课。尤其是学生树立了这种观念后，在教学中想要扭转就很吃力。中职重视专业课是必要的，但是因此轻视我们的主要学科，那是本末倒置的教学理念。尤其是数学学科，几乎支撑了所有工科行业的发展，忽视了数学学科的学习，学生就无法将专业课吃透。

关键词：中职教学;数学成绩;教学有效性

数学学科自诞生以来，就是支撑科技发展的基础。在今天数学更是融入到了各领域，所以中职的数学教学，我们不但要重视，而且要努力提高学生的数学成绩。数学教育不但可以帮助学生学好其他专业课，而且还可以训练学生的逻辑思维。数学的严谨性，可以辅助学生学习其他学科。所以在教育教学中，我们要帮助学生更好地学习发展。结合教学经验，我们总结了一些提高学生数学成绩的有效方法。

一、提高学生学习意识，促进学生学习发展

中职阶段的学生，已经具备了良好的学习能力。我们教学面对的最大难题，就是学生对数学课程的不认真对待。所以才会造成中职学生成绩相对较差，我们要解决学生的成绩问题就要从意识入手，扭转学生的学习意识，帮助学生更好地发展。在数学教学中，逐步提高学生的综合学科素养。针对学生的数学成绩问题，我们需要为学生加深对数学的认知;让学生意识到数学学习，对自身和社会建设的作用。在数学教学中，我们的课业一直比较重。所以教学的时候，比较重视效率，往往忽视掉了理念上的传输，强行灌输数学知识，甚至让学生产生厌学情绪。

例如：我们教学《集合》这个单元的时候，我们在教学前需要为学生讲解其作用。在生活中我们有很多关于集合的知识运用，尤其是在统计领域。各种类型的综合报表图形制作中都要用到几何知识，清晰的统计图形，可以让我们立体地看到自身的缺陷，以改正错误的做法。这是数学在统计学中的运用，在其他方面也有着非常广泛的应用。中职学生所学的专业中，都有关于数学的应用。在浅层面的技术学习中，需要运用简单的数学知识。在深层的专业运用中，就需要运用深层的数学知识。所以在教育教学中，我们应该帮助学生树立起良好的学习意识。

二、改变学生的学习习惯，督促学生完成学习

在中职的传统教学中，主课学习成绩差是常态。所以在数学教学中，我们应该认真对待学生的数学学习，从课堂上改变学生的学习习惯，用严谨的态度和教学方法，提高学生的数学知识学习效率。所以在数学教学中，应该努力创新方法，提高学生对这些知识点的掌握。在数学教学中，老师的课堂教学。对于学生学习习惯的塑造，也有着非常重要的影响。

例如：我们教学《一元一次不等式组的解法》时，我们的教学不应该直接上来就开的课程。中职学生在主课上比较弱，所以我们要从不等式开始为学生回顾知识。不等式的表达方式和含义，解一元一次不等式，在整个初等代数中都适用。我们在教学一元一次不等式的时候，就要为学生未来的学习做基础。了解不等式的运算和解法，回顧不等式的知识点。这样的教学方式，有助于扭转学生的基础差情况。原来的中职教学中，学生面对不懂的知识点都不知道应该如何发问。所以我们要为学生先梳理概念，然后回顾原来的知识点，提高学生对数学的兴趣，从而改变学生不懂不问的学习习惯。这是我们教学中亟待解决的数学问题。

三、组织小组学习活动，提高学生的活跃度

小组学习活动是我们教学中常用的方法，其优越的教学成果，对我们的教育教学产生了积极影响。所以在中职教学中，我们也应该积极保持该教学模式。中职学生在非专业课上常常无精打采，甚至睡觉的情况也时有发生。针对这种情况，我们可以让学生之间展开小组学习活动。通过深入挖掘学生的学习积极性，提高学生整体的学习效率。小组学习活动可以激发学生的学习活力，活跃课堂学习气氛。

例如：我们在教学《函数的表示方式》时，就可以针对该课程进行小组学习。其中关于函数的图像表示，以及图像表示的区间。这些都可以让学生进行探究学习，在教学中我们要保持相应的灵活性，让学生进行小组学习活动，帮助学生更好地完善学习目标，提高对整体知识点的把握。小组学习活动，对于学生学习有着积极意义。尤其是针对。中职学生主课学习不够认真的情况，我们更应该努力调整其状态。

结束语：

中职的学生主要课业是专业课，但是在数学学习中，我们也要严格要求。提高学生数学学习的意识，因为在各领域中数学都有广泛的应用。改变学生的学习习惯，让学生摆脱不懂不问。激发学生的课堂活跃性，提高学生学习的效率。数学教学中，我们要坚持为学生成长发展打基础。

参考文献：

[1]蒋超群. 提高中职生数学学习兴趣的实践研究[D].四川师范大学，2018.

[2]刘人瑞. 中职生数学学习的现状及教学策略研究[D].东北师范大学，2012.