关于小学语文作文教学中的生本教育

严红

【摘 要】 近年来，生本教育越来越受到教学者的关注，尤其是教育制度改革后，许多教育界的学者不再拘泥于传统的教学模式，利用互联网作为媒介，不断研究教育的新型模式，不断将生本教育融入教学之中，为学生提供丰富的教学资源，让学生开拓眼界。

【关键词】 小学语文;作文教学;生本教育

在当代的知识教育中，语文、数学和英语是三大主力，而语文中作文占据核心地位。因此，探讨语文作文的教学是极为重要的。生本教育是郭思乐创立的一种教育思想和方式，是指以生命为本的教育，为学生好学而设计的教育，它是一种方式，也是一种理念，它已经与人们生活息息相关，获得较多的关注。

一、利用课外时间，让学生以生活为例，不断更新自己的知识库

教学联系生活，生活是最好的导师，生活的观察、感悟是学生不可或缺的财富。小学生由于自身的情况和生活经验的缺乏，对生活的感悟并不像大人那样有清晰的认知，很难发展出独立的思维，因此，教授这部分内容是教师教学的目的。例如，在学习了《春游》一课之后，课后练习要求学生写一次关于春游的体验。老师一般要求学生亲自寻找素材，以课文为例，创作春游文章。“早晨，阳光明媚，一阵鸟叫声把我惊醒了……”文章以写实为主，平面化叙述文章内容，运用拟人化的手法突出亮点，极其巧妙地勾起学生的兴趣，引发学生的发散思维，这样可以让学生更快地体验新颖手法。参考课外阅读是学生扩充文章的重要途径，老师可以为学生寻找相关的春游课外阅读资料：春游小组画展、春游日记等，让学生了解相关文章的写作方法，重点是将文章中关于“鸟叫、虫鸣、湖水咕噜”等表现手法教给学生，引导学生运用于文章中，让学生更快地掌握写作方法。同时，小学课程内容较简单，在条件允许的情况下，让学生体验生活，将自己在课堂上体会到的情感在现实生活中找到着落点，完成课后作文。

作文的学习需要长时间的积累，不断的阅读。在传统的教学模式中，教师可能会让学生进行大量的阅读、摘抄优美的语句、运用多种写作方法，这种教育往往让学生局限于作家的思维模式中，写作缺乏新意，模式一成不变，体现不出学生自己的思维视角，写作水平也难以提升。

二、学会阅读，摘抄美文，加强学生平时的写作训练

注重对学生进行文学作品导读，学生阅读文学作品能够了解到自己从未接触的生活世界，并了解作者的思想情感。阅读文学作品后，学生既能为自己的写作积累大量美文佳句，也能从作品中发现文字的美好，培养审美情趣，进而不断提升自身综合能力。例如，《荷花》一文中有这样一句话：“清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香，我赶紧往荷花池边走去。”此段开头，文章以味道为线索，引导“我”进入花园，跑向池边，让学生学习以事物叙述为内容的写作方式，将学生带入情景，寻找写作的灵感。对于小学阶段的学生来说，人物作文比事物作文更加容易，事物作文的描述需要更加细致地观察。《荷花》一文中，“白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的露出了嫩黄色的小蓬莲……这么多白荷花，一朵又一朵的姿态……”这一段不仅描述了荷花的细节，还应用较为美妙的文辞，这可以作为学生日常的积累，应用于自己之后的写作之中，提升自己的文学素养，为自己积累大量的写作素材。同时，老师为学生发布每天一句的短句，加强学生对美的体验，摘抄文学作品也是日常锻炼之一，为学生选择优秀、适宜的文学作品，有利于学生写作水平的提高。

三、以“生本教育”的理念，促进学生的写作兴趣，培养良好写作习惯

培养学生的写作兴趣是小学阶段的必要事项。学校没有开设专门的写作课锻炼学生的写作能力，写作仅仅是语文学习中的附属课程。生本教育理念就是要围绕学生，围绕生命，让孩子们拥有对新知识的渴望。例如，教师在教授《风筝》时，首先，制定教学方案，以学生培养为主，以固化学生知识为辅，完成课堂内容的教学。《风筝》一文内容较为成熟，“初春……我们盼望幸福鸟有一天可以飞回来，让我们在它上面写上这水磨坊老女人的名字吧。”文章内容较为冗长，清楚地讲述了一个小地方的故事，情节完整，结尾含蓄。在小学教育中，这种题材较为罕见，写作方法却比较容易掌握。其次，《风筝》一课主要教学文章的记述顺序和表现手法，文章通过大量的人物对话将故事描述得更加清晰。教师在教授学生时，以情景教学为主，設置主题，充分利用文章所述手法，描述“春、夏、秋、冬”四季中风筝的变化。在课后实训过程中，教师引导学生自由讨论，转述自己的作文内容，依据生本教育的理念，鼓励学生日常创作。另外，教师可以鼓励学生发现生活中的乐趣，促进学生写作兴趣的发展，写自己感兴趣的话题，将生活与写作结合起来，以此不断提升写作能力，培养写作习惯。

总而言之，生本教育与作文教学密不可分，这也是当今教育逐渐发展的新趋势。教育以学生为本这是毋庸置疑的，采用何种方式才是教育者争论的话题。在生本教育下，学生可以得到全面的发展，将其应用于语文教学中，不仅可以提高学生的作文水平，还可以激发学生的学习兴趣，形成独立自主的学习意识，养成良好的写作和阅读习惯，从而实现生本教育的有效融入与发展。

【参考文献】

[1]程寅倩.小学语文教学中的生本教育探讨[J].速读（中旬），2017（10）.

[2]马生艳.生本教育心得体会[J].新教育时代电子杂志，2017（29）.

[3]王迎.生本教育的教育理念[J].基础教育，2018（64）.