小学语文高质量课堂创建的思考研究

侯爱华

【摘 要】 高质量课堂是小学语文教学追求的目标。教师应以现阶段小学语文教学情况为依据，明确课程改革对小学语文教学提出的要求，针对当前小学生语文学习水平，分析如何创建小学语文高质量课堂，促使小学生全面发展。

【关键词】 高质量课堂;质疑;实践活动

课堂教学作为学校教育活动的基本形式，在学生的成长与学习中占据重要地位。根据当前小学语文的教学情况来看，虽然师生已经转变了传统的应试教育理念，但实际工作中依旧存在很多问题。此时要想充分展现课堂教学优势，完成预期教育目标，为社会培育全面发展的优质人才，必须要加强教育革新工作的力度，在构建高质量课堂的同时，提升课堂教学效率。

一、在质疑中进一步反思

课堂是师生沟通的主要平台，也是教师向学生传授知识，学生理解和记忆知识的重要场所。学生不仅要奠定扎实的语文知识基础，而且要具备阅读理解能力和写作能力，而师生之间的交流学习非常关键。在教学阶段，教师不断质疑自己的教学方法，并从中得到更多经验，有助于向学生传递正确的学习方法，促使他们在自我完善中加以深思，最终能自主提出对新知识的疑问。同时，教师也要针对学生提出的问题进行教学指导，确保他们逐渐深化所学知识。另外，学生在接受课堂反馈后，教师要进一步自我反思，发现潜藏的教学问题，并提出有效的解决方法。例如，在学习《金色的草地》时，教师不仅要让学生熟练掌握生字词，而且要在正确阅读课文的基础上运用自己的想象力和语言表达能力，正确表述草地变色的原因，进而激发学生持续探索的好奇心。因此，在阅读前，教师可以向学生提出疑问：“为什么题目叫做金色的草地？”在初次阅读课文后，学生虽然没有解决问题，但可以结合自己的理解提出质疑，如“乡下是什么地方”“为什么文章说‘这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少欢乐”等。教师可以按照这些质疑引导学生进行课文探索，并由此反思对实际教学内容进行科学调节，这样不仅能帮助学生解决更多问题，而且可以构建满足学生学习需求的高质量课堂。学生在教师的引导下，可以明确文章作者想要表达的中心思想，并逐渐形成阅读理解意识与能力。

二、鼓励学生参加实践活动

实践是检验真理的唯一途径。在素质教育理念下，为了激发学生的学习兴趣，转变传统的教学理念，教师要在明确实践意义的基础上，将其与课堂教学内容融合到一起，只有这样才能构建更为优质的教学课堂。由于小学生年龄小，学习注意力无法长时间集中，且好奇心强，基础知识不扎实，所以教师要结合这些特点，按照素质教育提出的要求，全面优化教学方法，并增加实践活动所占比例，如辩论赛、知识竞赛等，这样不仅能满足小学生的成长需求，而且可以突破传统教学理念的限制，为实践教学增添色彩。

三、增设课前拓展环节

课堂拓展也是构建高质量语文课堂的重要举措之一。通过推广拓展性阅读，不仅能让学生了解更多优质课外读物，而且可以帮助学生以课本文章为主题进行延伸阅读，这种拓展阅读方式不仅能促进学生成长，而且可以锻炼他们的阅读意识与理解能力。由此可知，根据素质教育要求，教师要将拓展阅读与课堂教学环节有效融合到一起，一方面在课堂中向学生传递拓展阅读的乐趣，并为他们提供可以选择的拓展阅读方式;另一方面在学校要为学生提供阅读时间和平台，确保他们可以从易到难逐渐了解阅读的意义，这样不仅能充实学生的背景知识，而且可以促进学生更快地融入到课堂教学氛围中。除此之外，课前拓展阅读还可以引导学生养成良好的阅读习惯，对未来的学习非常重要。

四、构建微课教学课堂

高质量课堂必须要合理运用现代先进技术，而微课作为教育革新中常见的技术之一，也是小学语文教师关注的焦点。简单来讲，微课是指根据小学生的认知特点，运用信息技术逐一向他们展现碎片化的学习内容、过程及拓展素材的结构化教学资源。最常见的载体就是多媒体信息技术中的视频、音频等。虽然现阶段大部分教师已经认识到微课教学的重要性，并开始在课堂教学中推广，但因所选资料及教学课件质量参差不齐，所以并没有达到预期效果。因此，教师要从培养学生文化品格和道德素养入手，在课件设计中增加与时代变迁、历史文化及日常生活有关的内容，这样不仅能帮助学生更快地理解所学语文知识，而且可以从小培养他们的爱国意识及对民族文化的热爱，以此促使学生逐渐形成对本民族文化的自信心。例如，在学习《动物王国开大会》这一课时，教师首先要明确本文教学目标，要让学生熟练掌握生字词，正确、流利地阅读课文，并将班级学生划分多个小组进行角色朗读，以此引导学生逐渐形成语言表达清晰的良好习惯。在正式上课前，教师可以从网络平台收集相关资料，如老虎、狗熊等动物的图片，并找到与本课内容类似的动画，有条件的教师可以自主绘画。将這些资料融入到教学课件中，既可以激发学生的学习兴趣，又能丰富课堂教学内容。

综上所述，构建高质量课堂的本质在于实现预期教学目标，并引导小学生全面发展。因此，在素质教育理念下，教师必须要从学生角度入手，在革新传统教学模式的基础上，合理运用先进技术与理念，并融合大量优质教学资料，只有这样才能提高学生的学习水平，优化课堂教学质量。

【参考文献】

[1]钟旭清.试论如何提高小学语文课堂教学质量[J].学周刊，2017（05）：151-152.

[2]王长荣.构建高效小学语文课堂之我见[J].考试周刊，2017（01）：42.