卫生检验与检疫专业无机化学的教学探讨

徐超　崔小莹　付薪菱

【摘要】本文总结了关于医学生化学教学的研究，进行了卫生检验与检疫专业无机化学的教学改革，通过教学改革，充分发挥学生的主观能动性，学生的学习自主性与积极性得到提高，学生的学习兴趣与创新思维和研究能力大幅度提升，教学效果优良。

【关键词】无机化学;卫生检验与检疫;教学探讨

无机化学是卫生检验与检疫专业的必修基础课，而且是进校后开设的第一门化学课程，后续还有有机化学、分析化学、物理化学等化学课程，因而对于卫生检验与检疫专业学生而言，无机化学的学习尤为重要，对后续化学及专业课程的学习也起到至关重要的作用。

近年来，为了吸引更多有兴趣、有能力学习医学的学生进入医学院校学习，这类学生化学基础非常薄弱，且学习兴趣不高，导致教学难以顺利开展，教學效果较差。教师也深感头疼，总是感觉讲课没有激情，而且要不断地通过降低对学生的要求和考核难度来应对学生期末考试的高不及格率。针对以上学与教的消极状况，我们深感卫生检验与检疫专业无机化学课程教学尤为重要，教学改革势在必行。

国内关于医学生化学教学的研究也比较多，李智等研究了文科护生学习医用化学存在的主要问题与对策，其认为提高文科护生对课程重要性的认识、强化基本技能训练，培养文科护生的学习兴趣和动手能力，调动其学习的积极性，是文科护生学好医用化学的前提。石慧等通过对江苏某高职药学专业生源调查，对不同生源学生在大学期间的学习成绩进行对比，在差异中寻找教育对策。通过项目化教学，提高了学生自主学习的兴趣，培养了学生各方面的能力，从而实现高职教育培养高素质技能型专门人才的目标。张天等通过问卷调查和会谈的方式，对重庆工业职业技术学院化学与制药工程学院学生进行调查，分析有机化学课程学习中存在的问题，并提出解决对策。吴瑞凤等对文科大学化学理论与实验教学进行了研究，提出了理论教学和实验教学改革方法，对开设的理论课程内容、教学方式和实验课程内容进行大幅度调整，注重提高学生的科学素养，培养学生关心自然、社会和人类命运的社会责任感。

总结前人的研究经验，结合本校卫生检验与检疫专业学生的特点，我们从以下方面进行教学改革。

一、研究目标

（1）真实而充分地了解临床医学专业学生的化学理论基础与化学学习的兴趣，通过教学改革，提高学生的化学学习兴趣，增强理论基础知识。（2）根据新形势下临床医学专业人才培养方案以及现代医学人才要求，结合医学院学生的特点，建立化学课程教学的新理念，更新教学内容与教学方法，并建立该课程对学生的合理考核体系。

二、研究内容

（1）教学内容、教学课时、教学方法、学生的特点以及考试成绩等方面对临床医学专业两门化学课程的教学现状进行分析，对教学改革开展的必要性，以及增强学生的化学基础和兴趣进行研究。（2）针对学生的特点，对教学理念、教学内容、教学方法与教学目标进行研究，分析并解决教学过程中学与教存在的主要问题，针对各类问题，进行相应的教学改革，探讨出解决问题的方案。（3）完善对学生的课程考核方法。

三、拟解决的关键问题

（1）对学生的化学学习基础、化学兴趣等基本情况以及化学教学现状进行分析。（2）如何提高学生对化学课程学习的兴趣与积极性。

（3）根据学生的特点，更新教学理念与教学内容，形成有效且适合学生特点的教学方法与成绩考核制度。

四、实施方案

（1）从学生化学基本学习情况、化学学习兴趣等方面对生物技术专业大一新生进行问卷调查，对调查结果进行分析归类，通过开设化学选修课，并建立网络教学平台，增强学生的化学基础知识，提高学生学习的兴趣与自主性。（2）对教学理念、教学内容、教学方法与教学目标进行研究，根据学生特点，从理论教学与实验教学对教学过程进行改革。（3）化学课程学习一般要求学生掌握三个方面的内容：一是基本知识、基本理论和基本技能;二是综合分析问题、解决问题的能力;三是创新意识和创新能力。针对学习的要求，建立过程性评价与终结性评价相结合的课程考核方式。（4）将理论性研究成果在大一新生中试行，并对实验结果进行总结，与实验前的教学现状进行对比分析，进一步对教学改革进行完善与更新。

通过教学改革，充分发挥学生的主观能动性，学生的学习自主性与积极性得到提高，学生的学习兴趣与创新思维和研究能力大幅度提升，教学效果优良。

参考文献：

[1] 李智.文科护生学习医用化学存在的主要问题与对策[J].护理学报，2009（1）：29-31.

[2]石慧.项目教学法在高职药学分析化学教学中的应用[J].中国高等医学教育，2013（11）：107-108.