高校康复专业人才培养与养老需求接轨探索

2020-07-23 06:24王雪
成才之路 2020年20期
关键词:校企合作教学设计人才培养

王雪

摘 要:医学生的就业困境与养老服务行业对人才的需求形成了一种矛盾,亟须高校进行人才培养方向的探索和教学改革,将康复专业人才培养与养老需求接轨,以便更有针对性地培养康复专业人才,满足养老行业对康复专业人才的需求。高校可以从探索校企合作模式、实施“双证书”制度、优化教学设计、调研教学内容等方面入手,培养康复专业人才。

关键词:高校;康复治疗技术专业;人才培养;养老行业;校企合作;教学设计;教学内容

中图分类号:C961;G642 文献标志码:A文章编号:1008-3561(2020)20-0008-02

对于大学生就业难这一问题,单纯从大学生角度分析,没有足够的就业能力是大学生就业困难的关键。为此,高校应从课程设置、教学设计、职业规划教育等方面入手,着重培养大学生的专业能力和综合素养,以提高大学生的就业能力。当前,医学生的就业困境与养老服务行业对人才的需求形成了一种矛盾,亟须高校进行人才培养方向的探索和教学改革,把康复专业人才培养与养老需求加以接轨,以便更好地培养社会所需要的康复专业人才,从而提高医学生的就业能力,满足养老行业对康复专业人才的需求。

一、养老服务业对医学生的需求分析

调查发现,养老服务业对医学毕业生需求较大。在国外,养老服务业被称为“银色产业”,是一种专门给老人提供生活照料和护理服务,满足老年人物质生活与精神生活需求的服务行业,属于老龄化社会中非常有活力和潜力的产业。相比之下,我国的养老服务业还处于初步发展阶段,养老服务机构数量不足,且服务种类不多,服务水平有限,甚至近些年还有养老院“虐老”恶性事件的报道。可见,我国的养老服务业的服务能力和水平亟待提高。通过数据分析发现,养老服务业在我国有巨大的市场潜力和发展空间。以上海市为例,各方面数据显示,上海已进入深度老龄化阶段。随着年龄的增长,老年人的自理能力逐渐降低,对日常生活照料的需求会越来越强烈。如今,养老问题已引起社会各界的广泛关注,养老服务行业对康复治疗技术专业人才有很大的需求。

二、基于养老服务业需求的康复人才培养方向概述

笔者所在单位雅安职业技术学院(以下称“学院”)依照上海市养老服务行业发展状况,将康复治疗技术专业人才培养方向定位在老年人服务与管理上,并通过专家验证最终确定了精准的人才培养目标。学院要求所培养出来的康复治疗技术专业人才,能够满足我国医疗卫生事业人才德、智、体、美、劳全面发展的要求,具备专业的理论知识、技能和较强的社会责任感,具备处理各种老年疾病及对伤残患者进行康复诊治的能力。学院与上海市的养老院、社区服务中心等机构达成合作,针对老年服务的具体需求,确定了人才培养方向、教学目标和教学内容,旨在使学生通过三年的系统学习掌握相关医学科学知识,学好中医传统保健与现代康复诊疗等课程,掌握多种疾病的治疗方法,最终形成医学的、教育的、社会的、职业的一整套系统的康复技能。

三、基于康复人才培养方向和目标的教学实践探索

1.探索校企合作模式

学院着力探索理论结合实践和工学结合的人才培养方式,立足现实,为学生安排很多课程之外的实习活动和社会实践活动,让学生能够提早接触养老服务行业,以巩固他们的专业理论知识,提高他们的实际操作能力。学院在社会上积极寻求养老服务行业的课题合作,对养老服务行业展开全面调查,了解养老服务行业的需求,与养老院、社区服务中心等机构进行校企合作,为学生提供见习、实训的平台,构建优秀毕业生的企业录用制度等,想方设法培养符合养老服务行业需要的康复专业人才,提高医学生的就业率。

2.实施“双证书”制度

依据教育部发布的《关于充分发挥行业指导作用推进职业教育改革发展的意见》,学院实施“双证书”制度,并采取以下有效措施。首先,帮学生确定条件允许的高等职业资格考试。其次,学院从每个学生出发,把实践应用能力培养放在主要位置。最后,在不影响学生正常学习专业理论知识的基础上,实施“双证书”人才培养制度,鼓励学生考取职业资格证书。这意味着,学生在经过三年的在校学习后,通过自身的努力,能够取得学历和职业技能两种证书,如按摩师、高级护理证书等。实施“双证书”制度,不仅能加强职业教育与劳动就业之间的联系,而且能提高毕业生的实践能力和就业能力。具体实施“双证书”制度时,学院需安排好课程体系与教学内容。第一,把职业资格考试计划纳入相关课程,让学生既学习专业知识,又训练操作技能。第二,注重拓宽学生的知识面,提高学生的实践操作能力,帮助学生构建专业知识体系,使学生就业时更具竞争力。第三,让职业资格考试取代毕业会考,将培养学生职业技能列入专业培养基础事务,以激发学生对职业技能学习的积极性。

3.优化教学设计

在康复人才培养模式下,课程教学设计至关重要,具体包括规划整体课程设计、分类课程类别与结构设计、课堂教学方法及开课次序设计等。教师进行教学设计时,应把握康复治疗专业的发展大方向及每次培训的目标,明确康复专业工作岗位所要求的知识与能力结构等。这样,教师才能制定出符合市场需要的教学方案。学院立足于康复人才培养目标所进行的教学设计遵循了以下原则:将培养通用职业素质作为目标,适当缩短专业理论课程教学时间,根据学生的学习和接受能力,将知识传授与能力、素养培养有机结合起来。优化教学设计的具体方法如下:其一,将有关专业课程进行合并,但要确保人体解剖学和病理学基础护理等课程的教学效果。其二,增设社会福利理论、老年心理健康咨询、老年医学等课程,以便学生系统地学习康复治疗知识。这样,就能让学生将所学知识、技能与就业市场统一起来,逐步提高学生的养老护理能力,为养老服务事业融入新生力量。

4.调研教学内容

长期以来,一些高职高专院校存在教学内容不够专业、实用性不强的问题。为了提高康复专业人才培养质量,学院在教学内容设置上加大了研究力度,从专业化方向入手,设计更符合学生和社会需求的、与时俱进的教学内容。众所周知,高职院校学生的自学能力与本科学生相比,存在一定差距。因此,学院按照学生的学习水平调整了专业课程内容。调整专业课程内容前,学院需要对学生、专业课教师及就业单位进行广泛的调研。具体地说,就是学院对学生、专业课教师就相关课程的反馈进行调研,并针对学生反映强烈的理论教学内容,走访各就业单位,使用调查问卷和访谈的方式开展调研活动,以便为专业课内容调整寻找依据。具体调整时,可以去掉一些难度过高且没有太大实际价值的理论知识,增添一些实际工作中需要具备而教学中又欠缺的知识,让专业课内容更加贴合就业单位的需要,更加契合学生的实际接受能力。这样,学生才能更加精准地学习专业知识,才能将所学知识应用于实际工作中。

四、结束语

总之,面对复杂的就业形势和医学生就业困境,高职院校需要主动探索,以培养康复专业人才和提高康复治疗技术专业学生就业率为目标,寻求教学内容的突破及教学方法、教学手段的改良,培养优秀的康复治疗师,提高他们的职场竞争力。这样,既能提高医学生的就业率,又能满足老龄化社会日益增长的养老需求,为养老服务行业的健康发展提供有力保障,实现医学生就业与满足养老服务行业人才需求的协调统一。

参考文献:

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