基于“三面镜子”模型的高校大学生就业指导体系研究与实践

王 瑨 秦明辉

（南京理工大学自动化学院 江苏·南京 210094）

为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实全国教育大会精神，[1]把“稳就业”放在更加突出的位置，努力实现高校毕业生更高质量和更充分就业。教育部2020年发布《关于应对新冠肺炎疫情做好2020届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》指出，既要充分认识当前做好高校毕业生就业工作的重要性、紧迫性，切实增强责任感和使命感；又要看到我国经济长期向好的基本面和国家出台一系列政策大力促进就业等有利因素，进一步增强和坚定做好毕业生就业工作的信心。[2]推动高校毕业生创业就业，不但是民生，也更是国计，关乎众多家庭切身利益，关乎社会和谐稳定，关乎高等教育健康发展，关乎社会主义现代化建设。

南京理工大学自动化学院2020年3月针对大学生就业展开线上调查，累计回收358份问卷，结果显示当前大学生呈现出寻求发展、寻求高薪、寻求稳定的就业价值取向，原因有多种，包括个人思想、家庭环境、学校引导、社会趋势及市场需求等多种因素。其中，毕业生无法清楚认识就业市场环境也与高校没有高质量开展就业指导工作有关，而通过调查毕业年级和刚刚走上工作岗位的大学生的就业需求，发现目前学生们急切渴望知晓就业市场的真实环境，渴望自己能够辨别就业信息的真伪，将自己的综合素质体现到就业中。学生的需求与目前飞速发展的社会极为匹配，特别是在大数据飞速发展的时代，只依靠面对面咨询的普通就业指导和一位老师面对几百人授课的传统就业指导课程已经无法跟上时代的步伐。对此问题主要体现在：（1）就业指导服务的精准度和个性化水平不足；（2）学生缺乏与市场沟通的平台。基于上述问题，本文探索一种基于“三面镜子”模型的新型大学生就业指导体系研究与实践，强化顶层设计和整体规划，以“两种审视”“两个考察”和“两项计划”为具体措施，实现大学生就业指导过程中的“三个一对一”，为大学生找寻与自己匹配的工作打下坚实基础。

1 就业“三面镜子”模型

在就业“三面镜子”模型中，“三面镜子”分别指就业“反光镜”、就业“显微镜”、就业“望远镜”。就业“反光镜”是指协助大学生进行自我探索，自我审视的体系；就业“显微镜”是指帮助大学生进行了解企业，了解未来工作的体系；就业“望远镜”是指引导大学生树立理想，进行职业生涯规划的体系。在此模型下具体实施措施为“两种审视”“两个考察”和“两项计划”，以实现大学生就业指导过程中的“三个一对一”：即“学院与企业一对一”“大学生与企业一对一”以及“大学生与就业指导老师一对一”。本文拟构建的就业“三面镜子”模型如图1所示。

图1 就业“三面镜子”模型

2 构建基于“三面镜子”模型新型大学生就业指导体系的途径

2.1 以“两种审视”为主的“反光镜”

培养大学生进行主动审视，从自身出发，发现自身的优缺点及职业兴趣倾向，如参加职业规划大赛，建立辅导员与大学生一对一对话机制。

培养大学生进行辅助审视，从企业文化和企业价值出发，发现适合自己的企业以及自身尚存的不足之处，如推进企业HR与大学生的一对一座谈会，并利用自媒体进行企业推荐与宣传。

在“两种审视”下通过辅导员帮助毕业生完成对内探索和对外探索，形成自我探索，自我审视的体系。如辅导员给毕业生上职业生涯规划课，推荐就业书籍等，利用新媒体等网络平台推送重点单位信息。定期了解统计毕业生就业情况，掌握学生就业动态，开展就业调查，帮助大学生了解形势，主动就业。

2.2 以“两个考察”为主的“显微镜”

建立企业与学院，企业与大学生之间的一对一沟通桥梁，使大学生更加了解企业内部情况，同时使企业更加了解学生情况，形成互相促进的良性循环。组织学生和企业进行单向和双向考察，包括企业走访，校企交流，校企合作，企业实践。在活动开展过程中，利用学院老师资源，通过“企业与学院一对一”“大学生与企业一对一”的交流方式，使学生对企业有更深刻的认识。

在“两个考察”下以自动化学院毕业生为主体，在学院老师带领下，走访了中国航天科技集团、中国电子科技集团及下属单位等多家企业；学院在合作中对企业进行实践考察，与多家企业合作开展创意设计大赛以及设立企业创新基金，用于支持学生创新创业。

2.3 以“两项计划”为主的“望远镜”

开展学长带学弟，头雁带尾雁的“鸿雁计划”，用身边熟悉的成功就业典型来进行引领，更加接地气，开展“学长说”“老师说”“企业说”等就业讲座，通过新媒体平台进行宣传，使大学生对未来有更加清晰的了解和认识。

开展以思政教育为主体的“国防计划”，建立国防就业价值理念，引领大学生热爱国防，献身国防，如举办国防就业系列讲座、开展暑期“传承军工精神，争做时代新人”主题“国防行‘移动思政课堂’”社会实践活动。

3 构建新型大学生就业指导体系的建议

（1）构建大学生就业培养通道。高校需要同用人单位加强走访和联系，主动出击，了解用人单位需求，加强学校与企业间的合作，同用人企业建立人才培养通道。提前让大学生了解就业环境与就业岗位，给大学生提供切实的指导与实践机会。

（2）提供大学生就业指导与职业生涯规划。当代大学生普遍缺乏职业规划意识，高校可在大学生入校之初，就建立生涯规划成长记录档案，从入学到毕业，贯穿整个学生生涯。通过定期交流、问卷调查与MBTI职业性格测试等形式，让大学生对自我有一个充分认识，掌握自己未来的就业意向与需求。通过自我觉知、自我探索、社会探索、就业指导、评估与反馈，开展就业指导与职业生涯规划，对于大学生就业心态存在的不同问题，提供相应的建议和对策，引导大学生树立从事国家需求行业、服务国家发展的崇高志向。根据调查结果，分类分层为大学生提供就业指导，针对有明确就业需求的学生，精确地为其匹配推荐合适的就业单位。

（3）搭建平台、统筹资源、服务就业。高校要在各种层面搭建就业平台，积极拓展不同就业领域，建立长效合作机制，推动就业指导活动的常态化、持续化开展，校园就业活动要重视活动的计划、总结和评议环节，精心组织，统筹规划，注重实效；[3]学院应当充分发挥专业教师的积极作用，在学生就业时将专业教师纳入就业指导队伍中，并聘请校内外相关领域经验丰富人士加入，积极统筹各类资源，为学生就业保驾护航。

4 结语

在当前严峻的就业形势下，帮助大学毕业生进行自我探索，完善职业生涯规划，多渠道了解企业，搭建好毕业生与企业沟通的桥梁是大学生就业工作的重中之重。本文通过构建基于“三面镜子”模型的高校大学生就业指导体系，通过“两种审视”“两个考察”和“两项计划”等具体措施，实现大学生就业指导过程中的“三个一对一”，使就业指导服务更加精准化、个性化，大学毕业生的对内探索和对外探索更加完善，让企业和毕业生之间建立起更加全面的沟通平台，能够有效帮助大学生了解就业形势，精准实现就业。