提高小学生解决数学问题能力的有效途径探讨

黄胜利

摘 要在教育改革背景下越来越重视对学的素质教育，传统灌输式教学模式已经难以满足当前实际需要，因此在小学数学教学中教师应注重对学生能力的培养，尤其是问题解决能力的培养，促进学生思维的发展和综合素质的提升，并且提升创新能力，践行课程改革理念，使学生在小学数学学习中获得更全面的发展。

关键词小学数学教学;问题解决能力;综合素质

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0158-01

新课标中强调教师在教学中需使学生了解知识与知识之间的关系，数学与生活之间的联系以及数学与其它学科之间的联系，并且促进学生数学思维的形成，使在学习中能够主动发现问题，提出问题和解决问题。因此教师在实际教学中应注重自身方法的运用，使学生问题解决能力获得较大程度提高。

一、构建良好学习情境

学习情境的构建需要建立在学生思想认知和教学内容基础上，使学生在学习中进入到和问题相关的情境中。情境教学使在小学数学实际教学中比较有效的一种方式，能够促进学生在学习中能动意识的发挥。数学由于逻辑性较强，学生在学习中不免会产生一种枯燥、乏味的心理，以致于学习处于比较被动的状态。而在一般情况下，只有学生对学习内容产生比较浓厚的兴趣，才会在学习中变得更主动。因此在实际教学中，教师需将学生身心发展特点作为依据，为其构建良好学习氛围，促进学生在学习中主观能动性的发挥，实现自主学习意识和自主学习能力的提升，同时在此过程中学生的实际操作能力也会得到相应培养。例如在学习《小数的近似值》时，教师可以向学生讲授：“在家附近的超市中购物时，有时候老板运用价格的抹零方式，如九元二角会收九元，五元八角会收六元，然后给两个糖，你们知道这是为什么吗？”在此过程中教师可以为学生导入小数近似值的相关知识，并且为学生设置类似的问题，进而锻炼学生问题解决能力。通过这种构建情境的方式，使知识不再是一个单纯的讲授过程，而是能够和具体情境联系在一起，优化教学效果，并且使学生的问题解决能力得到更好培养。

二、强化思维训练

在数学教学中，为了促进学生问题解决能力的提升，教师需对学生思维进行强化训练，在讲授完教材中的知识之后，对学生进行相关内容考核，尤其是应用题。为了使问题和学生之间更为贴近，教师可以设置一些和实际生活相关的应用题，使学生将知识与生活经验之间结合在一起，最终在分析、思考中得到相应答案，如甲、乙兩辆汽车在相距360千米的两地同时出发，相向而行，2小时后两车相遇。已知甲车的速度是乙车速度的2倍。甲、乙两辆汽车每小时各行多少千米？已知甲车速度是乙车速度的2倍，所以“1倍”数是乙车的速度。现只需知道甲、乙汽车的速度和，可用“和倍公式”。然后得出乙车的速度为（360÷2）÷（2+1）=60（千米/时），进而得出甲。

三、促进学生创新意识的形成

对于小学生来讲，解题能力的形成需建立在发现问题与提出问题基础上，而发现问题和提出问题能力的形成，需学生在学习中有一定创新意识。因此在实际教学中教师应注重对学生问题意识与创新意识的培养，凸显学生在课堂中的主体地位，并且为学生提供足够的时间和空间。在学生感到疑惑时，教师需给予其适当帮助，使学生获得思维上的引导。同时在此过程中，教师应鼓励学生勇于提出自身质疑，乐于参与到讨论中。如在学习《长方体和正方体表面积》公式时，教师在向学生展示完计算公式之后，可以向学生提出是否有其它质疑方式？这样方式是否正确，进而使学生在问题的驱使下进行思考和验证。对于一些在学习中表现比较积极的学生，教师需给予其相应表扬和肯定，促进学生创新意识的形成，使学生问题解决能力获得更好发展。

四、组织学生进行实践

学生问题解决能力的培养需经历一个由量变到质变的过程，实际教学中实践的运用，能够帮助学生较快理解与掌握知识点，因此教师应注重对实践教学的运用，这种方式的运用也能使整体教学更加直观。实践教学中，学生能够获得知识的运用方式，同时在今后学习过程中，学生也能运用联系方式，想象在之前解决类似问题时运用的方法，进而使问题解决能力获得较好发展。例如在学习“四则运算”之后，教师可以为学生设置一个超市购物活动，采购一些班级的日常用品，在此过程中，教师会给出两百元的预算，而学生需根据这两百元钱进行采购，在采购时需考虑班级活动中使用的奖品、班级的基础设施等，每个学生需根据教师设置的问题给出相应的采买方案，并且说出具体理由。在具体实施时，学生会了解物品的价格、数量以及种类等，然后再制定相应采买措施，在实践活动当中，学生的问题解决能力能够获得较大程度提升。

五、结束语

总之，小学数学教学过程中培养学生问题解决能力时，需注重良好学习氛围的构建，增强学生在课堂学习中的参与度，促进其思维的发展，积极开展教学实践，加强其对知识的灵活运用，进而使学生在学习中能够将理论与实践之间充分结合在一起，实现问题解决能力的不断提升。

参考文献：

[1]彭汗妹.小学数学教学中学生解决问题能力的培养[J].读与写，2019，16（29）：160.