来华留学生对外汉语教学助力赣州市文化、经济发展研究

王鹤

摘 要：来华留学生的教育不仅有中国文化方面的教育还要有中国文化方面传播等相关工作，结合别国文明文化的传承部分和中国文化兼容并存，让留学生的中国悠久传统的文化领域教育和文化传播相互交流传播，整个过程中存在的问题总结经验和清理思路，寻找到有效的整改方法和渠道。

关键词：来华留学生;对外汉语教学;助理赣州文化

高校留学生教育方面特别是对外汉语教学的现状及面临的主要问题，并在教育国际化背景下提出相应的措施和建议。从教育教学、日常生活及服务管理等方面分析了高校在留学生管理中遇到的问题，研究并提出了行业特色型高校在发展国际教育方面问题研究，尝试对国际教育和国际人才培养的全方位、多层次的探索，并对地方文化与经济发展起到积极推进作用。

1 来华留学生对外汉语教学助力贛州市文化，经济发展研究的重要意义

1.1 国家政策扶持方面与高校自身发展定位

语言是表达思想的工具，文化则是思想的源泉。中华上下五千年文明，对汉语言的发展起到不可磨灭的作用，因此语言学习和研究不能够摒弃文化因素，对外汉语教学同样不能囿于传统词汇、语音、语法和句子等知识传授上，仅重视语言知识学习，却忽视文化教学，学生学到的不是带有文化渗透、有血有肉的语言，而是干巴巴的词汇和语法骨架。生

我们国家现阶段“一带一路”宏伟构想的逐步实现和“全国高校应重点发展国际化”重要的观点，高校也逐渐加入到国际化合作这一大潮中，通过对来华留学生对外汉语教学助力赣州市文化、经济发展研究总结并反思，规范地方高校对来华留学生的制度管理，定能充分促进地方高校国际化发展，并且有利于中外文化的交流和融合，同事具备中国特色又兼有世界水平与国际融合的一种地方高校新特色，形成新水平，新交流模式。

任何一所招收来华留学生的高校对待来华留学生的教育都会把国际交流促进文化沟通作为重要教育内容之一，对留学色教育方面发展留学生教育特色是高校国际化和与世界文化交流的重要举措，要多沟通多交流多改进。

1.2 赣州地域文化特色对来赣留学生的影响

大自然孕育着人类，人与自然和谐相处是永恒的追求，赣南这块红土地独具特色，特殊的地理位置、客家文化、红色历史、让赣州地域文化凸显出他所固有的坚韧与豁达。赣南文化具有开创进取、包容并蓄为特色，吸引着广大留学生和各地慕名而来的学者。

自“一带一路”倡议提出后，很多来自“一带一路”沿线的国家的留学生越来越多的选择中國，这些沿线国家的留学生已经占到全部来华留学生总人数的七层比例，高校的国际教育与交流事业的发展水平关系着高校整体的国际化推进程度。随着更多的国家参与到“一带一路”建设中来，五通发展取得了重要的进步与成绩，文化差异及多元文化交流是增进民心相通的一个重要因素，各国人民在沟通交流中更加民心相通，而作为一种关键的交流途径，广大的青年知识分子到我国留学更能促进民心相通的建设，因此在看到可喜的来华留学生人数的背后，我们更应该做好高校来华留学生管理工作，构建高校、政府、相关组织等多位一体的协同管理模式，协同管理体系的建立对实现高效的来华留学生的服务方面起到积极的作用，能够更好的服务于来华留学生的日常生活和日常教育管理等相关工作。

1.3 来华留学生教育教学的影响

做好高校来华留学生管理工作，构建高校、政府、相关组织等多位一体的协同管理模式，实现高效的协同管理体系，从而更好地服务高校来华留学生。实现来华留学生的教育目标的最重要方面就是对来华留学生的中国传统文化和现代文化教育和传播工作，来华留学在对待文化交流方面的教育要坚守中国文化底蕴又要结合他国实际情况，对待文化交流方面的教育要让留学生成为传播文化的桥梁纽带。

加深外国学生对于中国了解的重要途径，也是展现中国博大精深文化、促进国内高校留学生开拓视野的主要途径，随着我国综合国力和国际影响力的提升，来华留学生人数也呈现蘧年上涨趋势。我国在国际的影响力不断提升的同事我国的综合国力也在不断增强，越来越多国家留学生选择中国，人数逐年上涨。

1.4 来华留学生对赣州文化软实力提升的重要影响

发展留学生教育能够培养留学生更加长远的战略和国际化的眼光，当然培养具有国际视野的人才，除了要把学生送到国外接受教育以外，更重要的是让学生能够学习当地的文化。在当代社会上任何一个地区要想在国际相关领域取得领先地位，必须要推动高等教育文化的国际化建设，在进行留学生建设时，必须要强有力的推展开来。从根本上说，社会经济文化离不开教育，教育对经济发展具有支撑性作用，随着知识经济的到来，特别是经济全球化时代的到来，大学市场成为国际化经济中一大趋势。在这样的不要与背景之下地处地理位置优势的赣州地区，能够更好地得到经济的发展，同时也能够推动干出地区的对外开放和经贸发展。以经济发展为契机加强国内外联系，能够将对于来华留学的学生，把中华历史的源远流长和博大精深充分的展示给来华的留学生，让一大批留学生能够带动灿烂的文化回到自己所在的国家。推动赣州文化走向国际化和世界化留学生到赣州来进行语言学习和专业知识的学习，不仅能够促进文化的交流与合作，同时也推动了港口。和贸易经济的发展进一步提高赣州的国际知名度和经济发展，让一大批留学生感受到中华文化的魅力，推动灿烂的陶汉文化能够走向世界。

2 来华留学生对外汉语教学存在的问题

（1）语言障碍及不同国家的文化融合问题。

文化差异让不同国家的文化凸显的同时又存在于相容性，文化不同是文化环境的不同引起的文化冲突，这种文化冲产生文化碰撞，主要是价值观念方面和文化准则方面引起的，这样的现象让留学生在国内的教育方面和管理方面等都增加了非常大的难度。

（2）对外汉语教学体系与文化融合问题。

掌握基本汉语言能力和熟悉中国国情和社会文化，是对外汉语教学基本要求对外汉语课程设置较为规范，文化课程较为薄弱，如何找出适应地方特色的文化数育，与日常生活学习及专业相关联是需要突破文化重提的主要问题

（6）开展课内外相结合的教学，在课堂内外开展以留学生为主体的跨文化活动中，为他们创设丰富多彩的体验活动，培养他们跨文化的交际能力，是对外汉语教学过程中重要的内容。教师可以在课堂上让来自于不同国家的留学生针对于某一文化知识点进行活动的模拟，例如餐桌文化，握手礼仪通过各种各样的文化比较，来激发各国学生对于中华文化学习的热情，能够从理论与实践双各层面来分析背后的文化背景，从而提高学生语言理解能力和处理问题的能力。同时还可以通过第二课堂的方式来激发学生对于中华文化的学习兴趣，打破课堂中的局限性，让学生充分的利用自己的课余时间来丰富自己的语言文化知识，例如可以通过看中国戏曲排练小品的方式来引导学生积极学习中国文化，增强学生文化交际能力。

（7）采用理论和现实相结合的教学，在留学生教学的过程中，除了现实理论课堂还需要采取实践教学，例如对于初级阶段的留学生，可以采用课堂商店模拟的方式，让留学生用汉语体验购买商商品的过程了解中国文化中的讨价还价。把学生带到繁华的街上，交流学生如何向中国人问路乘车买票的内容。利用中国的传统文化节日交流学生制作中国的传统食品。各种各样的形式都能从实际角度提高外国学生对于中华文化的理解，加强在中国文化中的实际应用能力，对于水平相对低的学生可以通过实体教学的方式，而对于高级阶段的留学生则可以采用小组讨论，学生辩论等方式来提高学习汉语的积极性与主动性，不仅能够提高学生的口语水平，而且能够锻炼学生的汉语思维，进一步强化学生对于中华文化的认识。

（8）增强中外文化结合意识，教师在进行对外汉语教学的过程中，自身起着主导性的作用，对于留学生而言，为了更好的提高留学生的学习水平和学习素质，需要教师提高自身的跨文化意识。做一名对外汉语的教学者需要提高自身的跨文化和新交往能力，就要具备丰富的中华文化知识和文化底蕴，同时还要具有国际视野，国外的文化知识水平，你五当前对外汉语文化教学中的不足，让学生能够基于自身的文化来加深对于中华文化的了解，许多来华留学的学生能够尽快的建立及汉语思维。

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