浅谈混合式教学在高等数学教学改革中的应用

杜秋霞

摘 要：在互聯网科学技术不断进步的发展形势下，传统教学理念和单一化教学模式已经难以满足当今高校高等数学教学的要求。为加强教学改革，提高和培养学生数学综合应用能力，重视混合式教学在高等数学教学改革中的重要作用，才能有效促进教学改革，达到提高高等数学教学质量和促进学生能力发展的目的。本文先对现阶段在高校高等数学教学改革中所面临的问题进行了分析，再结合高校发展的实际情况对加强混合式教学在高等数学教学改革中的应用策略进行了探究。

关键词：混合式教学;高等数学;教学改革

混合式教学模式是利用当今发达的信息教育技术，通过互联网共享平台有效得将传统教学与网络教学相结合，将线上和线下教学资源进行整合并发挥重要作用的教学手段。高等数学教学改革在新时期发展背景下，通过混合式教学模式的应用，不仅可以丰富教学资源，提高教学效率，还可以充分调动学生学习的积极性并激发学生学习兴趣，从而达到提高课堂教学质量和效果的目的。因此，研究混合式教学在当今高校高等数学教学改革中的应用是具有重要价值的。

一、高等数学在教育改革中的现状

（一）课堂教学效果有待提高

从高等数学的教学改革现状来看，很多教师在教学中已经开始注重应用多媒体和网络技术等方式进行教学手段的创新，并取得了一定的成绩。但是一部分教师在教学中过度依赖多媒体教学，而忽略了学生的主体地位和学习能力的培养，传输式的讲课形式仍然占主导地位，影响了课堂教学效果的提高。

（二）教学内容缺乏联系实际

随着高等数学教学手段的创新和教学内容的丰富，课堂教学效果在一定程度上得到了提高，但是从高等数学的教学内容及学生的发展上来看，很多教学内容的创新只是在原有教材的基础上进行了拓展和延伸，缺少将学习内容与学生的实际生活以及专业知识进行联系，这样不仅不利于学生实践活动的开展，也不利于提高学生的学习兴趣。

（三）混合式教学模式得不到充分应用

混合式教学模式既不完全丢掉传统教学的优势，也不过度依赖多媒体等网络教学模式，使线上学习与线下学习得到了更好的整合。但是在实际高等数学的教学中，从教师方面来看，很多教师并不具备应用互联网技术制作相关教学课件和编辑音视频等方面的能力，在一定程度上影响了混合式教学的效果;另一方面，从学生方面上看，很多学生在面对互联网教学上还处在调整和适应的一个阶段，这就需要教师要充分了解学生和分析现状，在积极提高自身发展建设的同时不能忽略学生的接受程度。

二、加强混合式教学在高等数学教学改革中的应用策略

（一）加强混合教学模式在教学中的渗透提高教学效果

在高校的高等数学教学中，为了有效提高学生的学习效率和提高课堂教学效果，加强混合式教育模式在教学中的渗透是具有重要促进作用的。在高等数学的学习中有相当多的理论知识和定义需要学生理解透彻，才能够帮助学生学习更多的知识内容，利用混合式教学加强线上线下相结合的教学模式，不仅有助于学生理解教学中的重点和难点，还能达到提高课堂教学效果的目的。

例如：在学习拉格朗日中值定理时，教师可以通过邮件或搭建网络平台将有关解释定理的视频或者网络资源材料发送给学生，学生可以不受时间和地点的限制，利用碎片化时间完成观看和学习，这样教师在线下课堂上讲解拉格朗日中值定理时学生能够更容易接受和理解。

（二）应用混合式教学模式加强教学内容与实际相结合

将高等数学的学习内容与学生的实际生活和专业相结合，更能激发学生的学习兴趣和积极性。在应用混合式教学模式加强教学内容与学生之间的联系中，一方面，可以通过问题情境创设的方式让学生利用线上丰富的资源进行相关内容的学习和解答教师设置的问题;另一方面，在线下教学中，教师还可以根据教学内容设计一些与学生生活和专业有关的主题，并组织进行分组讨论。这样有利于学生在线上学习时能够学会思考问题，培养学生探究问题和解决问题的能力，同时还可以提高学生对知识的理解和培养学习能力。

（三）重视混合式教学模式在高等数学教学改革中的应用

加强混合式教学模式在高等数学教学改革中的应用，从学校方面上看，首先，要加强和完善混合式教学的相关基础设施配备，为教学提供有力的条件;其次，从学生方面上看，学校可以定期组织学生进行线上计算机操作和网络教学系统的使用培训，提高学生利用线上学习系统的技能;最后，从教师方面上看，除了自身要加强学习以外，还可以利用线上教学的优势多与学生进行交流互动，了解学生和为学生设置更多科学的课堂学习方案。

总得来说，单一化的传统教学模式已经不能满足现代学生在高等数学中的学习需求，积极研究和探讨混合式教学模式在高等数学教学中的应用是促进教学改革和发展的重要途径。学校和教师还应当正确认识和充分重视混合式教学，在高等数学教学中注重应用混合式教学模式，加强教师与学生之间的交流互动，提高课堂教学效率，使混合式教学在教学改革中充分发挥其价值和作用，达到有效促进高等数学教学发展的目的。

参考文献

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