课改行动计划引领下的中职数学教学改革

赵新主

摘要：教学改革是中职数学教学工作的重要组成部分，课改行动计划引领下的教学改革可以直接提高教学质量。教学改革对学生数学素养的提高具有十分重要的作用，教学改革可以使教育目标得以更快更好的实现。本文通过分析了中职数学教学改革存在的问题并探究了原因，最后就中职数学教学改革提出几点合理化培养策略。

关键词：中职数学;课改行动计划;教学改革;数学素养

中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）13-0007-01

1.中职数学教学改革的重要性

教学的改革要结合现有的网络技术，深化教育方式和方法，从而提高教学质量。教学改革创新是中职数学教学的一个主要探究过程，这项工作的开展用能够提升学生的数学素养，改善教学方案的实施状况。教学改革可以帮助学生更好地理解数学知识，提高自己对数学知识体系的认知。因此，我们就中职数学教学效率低的原因进行分析并就教学改革工作提出几点建议是有必要的一项工作。

2.教学改革存在的问题及原因分析

目前，越来越多的学校开始重视学生的数学素养培养，教学改革是中职数学教学开展的必要工作，它可以帮助教师更好地分析问题。教材的设计、教学结果的过度重视、师资队伍的建设效果等方面对教学改革的影响较大，相关人员要想做好这一工作，就必须从这几个方面入手全面提升中职数学教学质量。数学学习不应该只是注重培养学生的数学学习能力，而是要提高学生的发散思维。教师在教学改革时，往往没有集中注意力参与到具体过程，学生的话语量较少，全程教师都在输出知识，学生学习十分被动，教学效果不理想。还有部分教师不能够实现教学改革与教学内容的结合，帮助学生完成普通学习到精进学习的过渡，在课堂教学中抓不住重难点，打击了学生的学习积极性。多数教师在教学改革时，没有充分考虑学生的学习状况和教师教学技术的使用情况。教学技术的利用率较低，教师没有结合最新的微课、慕课等教学技术开展教学活动，学生的学习兴趣不高。教学改革应该围绕学生的数学素养提高而开展，而不是简单地完成教学进度。

3.中职数学教学改革策略

近些年来，中职数学所涉及的内容越来越多，也越来越复杂。良好的教学改革可以在一定程度上培养学生的学习兴趣，提高数学素养。下面就中职数学教学过程应该注意的问题总结以下几个方面：

3.1丰富教学改革的内容，要求学生掌握数学应用知识。

学生数学基础差是正常的，我们让学生学习，不只是简单的学习知识，而是锻炼学生的系统性思维。让学生通过对基本数学知识的学习，然后把握分析问题、解决问题和得到正确的结果这一过程，让学生有一个全面的大局观念。在遇到实际问题时，能够及时地凝练数学模型，解决问题。在平时课程中要求学生通过主动的积累、梳理和整合数学学习资料，逐步掌握数学学习的特点及其规律，形成个体的数学素养。学习数学，最好是在一定的实際问题背景分析、解决的情况下进行。但是学生在数学学习时发现理论知识和生活问题之间是存在巨大差异的。而且多数学生不能够理解为什么要学习公式的推理过程，这些内容在生活中不能应用。这就需要教师做好引导工作，帮助学生理解知识背后的学习背景。比如可以结合数学教学情境，让学生发现生活中企业获利的函数应用现象。然后让学生通过分析函数的最值求解技巧，进而在更多实际问题中找到数学信息，快速通过不同的角度完成习题的求解，等来更感观地认识数学知识。

3.2了解学生数学学习水平，提高教学技术手段的有效利用率。

数学学习不同于其他，不是能够通过背诵一段话就可以有较强的数学素养。所以要想让学生有好的数学素养，就要让学生在平时注意数学思维方面的练习。让学生通过对不同的知识点进行习题训练，在具体的教学情境中正确有效地运用不同难度的数学培养方案提高学生数学素养，然后在前者的基础上，让学生养成良好的数学思维能力。数学教学中微课、慕课和多媒体的运用效果是十分明显的，特别是微课教学可以提高学生的学习兴趣。学习兴趣是学生在经过了解和实践后产生的，它需要学生深入的学习数学知识，然后建立更深层次的数学学习兴趣。学生在学习过程中，会从不同的数学题目中总结题目求解步骤，然后建立对不同思路的知识框架。教师通过在微课中讲解解题技巧和基础知识，让学生学习不同难度的微课，进而提高教学效率。学生在学习后，会有自己的思考，并能够举一反三，解答数学问题。这就说明我们应该调整学生的反思时间，让其积极参与基于微课的翻转课堂学习理念的实践。同时，只有简化教学过程，才能够给学生预留更多的学习反思时间，促进学生更好地理解学习过程，把握数学学习的要点，建立数学学习兴趣。

4.结束语

通过引导学生参与数学学习过程，培养中职学生对数学和生活的热爱是有必要的一项工作。要让学生学会通过自己的方式进行基本数学知识的探索，然后在教师的引导下完成数学知识点的学习，进而提高教学效率。

参考文献：

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