微课在小学英语情景教学中的运用

【摘  要】小学英语课堂在与微课进行有效融合的过程中，需要教师结合学生的实际需要有效运用微课，找到适合的运用策略，逐渐将微课作为学生学习英语的重要手段，提高学生的英语表达能力和英语运用能力。教师在运用微课的过程中，能够逐渐激发学生的学习兴趣，提升课堂教学质量。

【关键词】微课;小学英语;情景教学;应用

1小学英语教学中使用微课的优势

1.1微课的学习时间较短，符合小学生的学习特点

小学生普遍具有活泼好动的特点，注意力不容易长时间集中，在课堂学习中很容易出现走神或做小动作的现象，尤其是他们不感兴趣的事情更不愿意去做。所以在课堂40分钟的时间里，如果教师花费很多的时间和精力进行讲课，而学生只是坐在凳子上被动地去听讲，真正集中精力听课的时间可能只有15分钟左右，这就使整个课堂的教学效果很低，造成学生学习时间和精力的浪费。微课虽然只有短短的10分钟左右的时间，且教学内容少，但学生会集中注意力去学习，并且在这个过程中学生能够自主思考，从而使学生的思维能力得到训练和拓展。

1.2微课与多媒体结合应用，提升课堂教学的吸引力

小学英语课堂教学中融入微课，会极大地提高课堂教学的吸引力，使课堂教学形式变得更加灵活，更能激发小学生学习英语的兴趣。多媒体的普遍应用，微课能够与多媒体相结合，能将视频、音频与教学过程紧密结合起来，让学生能够积极参与到英语课堂教学中来，从而丰富了“讲—练—讲”单调枯燥的教学模式。

1.3改变传统的教学方法，增加学生自主学习的机会

在传统的小学英语教学中，大多数英语教师只注重单词的拼写和句型的记忆教学，对学生学习能力的提升不够重视，学生只能在枯燥乏味的学习情境中度过，学习成绩很容易出现下滑。因此，在小学英语课堂中运用微课进行辅助教学是非常有必要的，一方面可以利用充满吸引力的教学短视频来吸引小学生的注意力，使他们能够在短时间内掌握重点内容，从而调动学习的积极性;另一方面运用微课可以有效发挥学生的主体作用，因为老师在选择微课辅助教学时，已将教学内容根据学生前期的学习情况进行了重新设置，绝大多数学生会结合微课来进行自主学习。个别学生如果对所学内容不能全面掌握，可以根据自己的学习掌握情况，在教师的帮助下随时观看视频进行重新学习。这样，整个课堂就增加了学生自主学习的机会，而教师要做的就是发现学生的疑惑之处，适时释疑，从而提高学生的学习能力和学习效率。

2微课在小学英语课堂教学中的有效应用

2.1借助微课，开展高效课堂导入

微课作为最具代表性的现代教育技术，将其应用到小学英语课堂导入环节中，能够在丰富课堂导入形式的基础上，提升课堂导入的效果，这对于小学英语教育工作的高效开展做好了铺垫。

在实际教学过程中，教师想要通过应用微课技术来获得导入效果的提升，就必须要先做好对学生的认知启发，让他们意识和感受到英语学习的乐趣，并通过对微课技术的应用，让导入内容能够以更符合学生认知兴趣的方式予以出现。例如，在进行Atthezoo单元的教学导入时，为了带给学生更真实、有趣的课前体验，我就运用微课技术给他们播放了一个动物园的视频资料，让他们仿佛进入一个真实的动物园当中，去参观和认识各种动物，为接下来的教学工作做好铺垫。在此基础上，为了更好地激发学生的学习热情，我会将动物园当中的动物进行更为详细的介绍，例如，学生想了解猴子，微课系统中会呈现一張猴子的图片，旁边有关于猴子的介绍，里面有中英文名字，以及习性、分布等，让学生可以在导入过程中更好地认识和了解这些动物，并通过对动物兴趣的迁移来获得英语课堂学习动力的激发，由此来达到理想的课堂导入效果。

2.2运用微课，提升课堂互动效果

在小学英语课堂教学中，教师通过运用微课来开展课堂教学工作，就必须要让微课真正融入课堂教学环节当中，让其可以成为英语知识探究、师生进行语言和行为互动的重要助力，为小学英语课堂教学效果的提升带来助力。

在实际教学过程中，教师要做好对课堂教学过程的分析，并对微课技术的应用时机予以恰当设计，保证其能够在师生进行英语知识探究和学习的关键时期予以出现，帮助学生完成对英语知识的学习。例如，在进行Weather一课的教学时，为了进一步提升学生对各种天气的知识记忆和了解，我就运用微课技术对不同的天气状态予以表现，由此来加深学生对课堂教学内容的了解，提升他们的学习效果。

2.3依托微课，实施课堂趣味训练

依托微课，实施课堂趣味训练。这是微课在小学英语课堂教学中予以科学应用的重要方法，教师做好此环节中微课应用模式的有效设计，能够让学生获得更好的学习体验，并获得英语知识应用能力的提升。

在这一环节中，为了保证课堂训练的有效性，教师一定要做好对学生课堂学习表现的观察，保证所设计的课堂训练活动能够带给学生良好的学习体验，并帮助他们更好地完成知识记忆和应用。例如，在完成Shopping一课的学习后，我就运用微课技术为学生创设了一个商店的模拟情境，让他们通过情境体验与同学、老师完成有效的交流，并在这一过程中获得英语表达能力的提升。除了课堂上的趣味训练后，教师还可以运用微课技术对学生进行线上训练，例如，在完成Meetmyfamily一课的学习后，学生就可以运用微课技术，录制自己向同学、老师介绍自己家人的视频资料，由此做到让学生有机会将所学习的英语知识应用到实际生活中，让他们通过训练来获得英语水平的进步，同时也获得英语素养的提升。

结束语

微课是现代信息技术在教育工作中予以科学应用的一种方式，其在创新课堂教学模式的同时，能够带给学生新颖的学习体验，这对于学生的进步与成长起到了关键作用。在小学英语课堂教学中，微课的应用能够让学生更好地感受到学习的乐趣，这能够有效提升学生的学习积极性，并让他们以更好的状态与教师进行互动，小学英语课堂教学工作由此进入高效状态之中。为了更好地发挥出微课在小学英语课堂教学中的作用，做好对其在课堂教学中的有效整合研究至关重要。

参考文献：

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[2]杜林玲.浅谈微课在小学英语教学中的运用[J].新教育，2020（02）：59.

[3]马海燕.微课在小学英语课堂教学中的作用[J].英语画刊（高级版），2020（02）：52.

[4]林雪珠.微课在小学英语教学中的应用浅析[J].读写算，2020（02）：19.

作者简介：

李海玲（1990.06）女，满族，内蒙古赤峰市人，毕业于内蒙古科技大学 全日制本科，喀喇沁旗王爷府蒙古族学校 小学二级教师，研究方向：小学英语教学。

（作者单位：喀喇沁旗王爷府蒙古族学校）