小学音乐合唱教学探究

王丹

摘要：作为小学音乐教学中的重要内容之一，课堂合唱教学能够有效提高学生的音乐表现力及团队合作意识，促进学生音乐学科素养的有效提升。在小学音乐教学中，需要教师在实际教学中，结合教学内容及学生的学习需求，积极探究多样化的、为学生所喜爱的教学模式，以提高学生的合唱积极性。本文就小学音乐教学策略进行探究，以期对提高小学音乐合唱教学水平和学生的音乐综合素养有所增益。

关键词：小学音乐;合唱教学;教学策略

素质教育理念下，从社会到广大家长，对音乐学科及学生音乐素养的培养越来越重视。合唱教学作为小学音乐的重要内容之一，能够促进学生音乐素养的明显提升，需要教师根据小学音乐教学实际，及学生的音乐学习需求，创新教学理念，探究形式多样的教学模式，以提高学生的合唱技能及音乐素养。

一、创新教学理念提高学生合唱教学参与兴趣

音乐有着良好的艺术感染力，合唱教学能够培养学生的合作精神，并提高学生的音乐鉴赏力和演唱技巧，对于提高学生音乐学科素养有着积极的促进作用。在小学生音乐合唱教学中，教师要注重吸纳先进的教学理念，培养学生的合唱参与兴趣，挖掘学生自身的音乐潜能，使学生在参与合唱教学中感受音乐的魅力，提升自身音乐素养。为了优化教学模式，教师需要结合教学内容确定相应的教学形式，使学生准确把握音乐作品的丰富内涵及感染力，并在演唱中融入自身的理解和情感的表现力，赋予合唱作品以新的生命力。如，在歌曲《小鸟，小鸟》的教学中，教师首先要激发学生的想象力，讓学生在演唱时自然地注入情感，赋予歌曲以新的生命力和艺术感染力。教学中教师可发挥多媒体的视听优势，播放音乐配画面的教学视频，启发学生在聆听中感受音乐的内涵，想象自己如小鸟一般在天空飞翔，并使身体随着歌曲的节奏相应摆动，感受歌曲优美、轻快的旋律，赋予歌曲以良好的感染力。为了突出合唱的效果，教师可将学生分为高、低两个声部，高声部代表学生的演唱，低声部演绎小鸟的歌声，使学生对合唱的艺术魅力形成深刻感知。最后再要求学生强化两声部演唱练习，进一步优化学生演唱技巧和对作品的深度理解。为了丰富合唱的表现力，教师可在教学中采用合唱、领唱、双声部及重唱等多种形式，使学生在演唱中感受不同的演唱方式所带来的不同艺术效果，有效调动其合唱的积极性，在提高学生音乐素养的同时，不断优化小学音乐合唱教学水平。

二、提高教师专业技能优化学生合唱教学质量

在小学音乐合唱教学中，学生的演唱效果及表现技巧体现着教师的音乐素养及教学水平。需要教师不断吸纳先进的教学理念，注重提升自身的音乐素养，创新教学模式，借助多媒体等多种教学辅助方式，让教学过程富于趣味性和形象化，增进学生对作品内涵的理解，培养学生具备良好的艺术表现力，使其能够自如地在演唱中融入个人的理解与情感，赋予歌曲演唱以新的形式和感染力。如，在歌曲《可爱的动物》合唱教学中，教师可先以多媒体播放一段动物园的视频，要求学生能准确模仿不同动物的叫声，并辅之以相应的肢体动作，营造生动的教学情境，有助于提高学生的学习兴趣，使其演唱更加生动而富有表现力。同时，这种融入了演唱者情感与体验的合唱，也会不断提高学生的音乐理解力和内涵。

三、采取丰富教学模式以提高学生的音乐素养

要提高学生的演唱积极性和音乐素养，需要教师不断在教学中摸索，结合学生的年龄和学习特点，对教学形式不断创新，以不断提高学生的音乐感悟力和艺术修养。同时，有效的教学模式可以使学生感悟在合唱中默契配合的重要性，使其形成良好的团队合作精神，通过相互合作共同演绎出作品的丰富内涵。如，为了推动校园合唱水平，教师可不定期组织合唱比赛。为了更好地普及校园合唱水平，可要求所有学生都要参与合唱，并对各年级合唱队的演唱先进评比打分，对优胜班级进行表彰，以提高学生的参与积极性，在学校营造出浓厚的艺术氛围。同时，为了进一步提高学生的演唱水平，还可以在学校内部成立学生合唱团，并组织合唱团外出参加比赛，以丰富学生的艺术交流，使其在演唱探讨中提高自身的演唱技巧和艺术素养。

四、强化发声技能教学提高合唱的艺术表现力

人们对音乐的热爱是因为音乐内在的魅力，在提高合唱教学水平，还需要教师在日常教学中不断加强学生的演唱基本功，使其娴熟地掌握不同发声技巧和科学、准确的发声方法，使其在演唱中准确发声，通过准确的演唱及情感的融入，提高合唱作品的表现力和感染力。但应结合不同年龄段的学生进行相应的发声训练，要求学生在放松、自然的状态中保持气息均匀、吐字清晰，并注重合唱中的良好起声，使母音状态准确并做到音色统一，拓展音域训练，使学生能够更轻松地驾驭高声部的音色，提高演唱的感染力。同时，要培养学生在演唱中注重各声部的配合，以实现演唱的和谐效果。

综上所述，提高小学音乐合唱教学的策略还有很多，需要教师在教学实践中不断探索和总结，并在实践的运用不断完善，推动学生音乐综合素养及校园合唱教学水平不断提升。

参考文献：

[1]张凯惠.新课程背景下小学音乐课堂合唱教学有效性的研究[J].读与写，2017，14（27）：192-195.

[2]洪英.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略分析[J].黄河之声，2015，24（5）：14-14.