班主任与后进生的管理

王克勤

摘要：一个班级的综合实力如何，取决于那些后进生的后进程度，因此班主任如何管理后进生尤为重要。文章从“以班风助学习、以帮扶助进步、以关爱助成长、以真诚暖心灵”四个方面来阐述班主任如何管理后进生的重要性。

关键词：班风 帮助 关爱 真诚

常言道，“一个木桶的存水量，取决于那块最短的木板。”同样的道理，一个班级的综合实力如何，取决于那些后进生的后进程度。诚然班主任与后进生的关系如何、对后进生的管理如何，是后进生进步的关键。从学生心智发展规律看，各个学生的学习能力和行为习惯有差异，就如一个巴掌五根指头长短不一;百米速跑，到达终点有先后。所以班集体中必然存在后进生。所谓后进生，我认为，一是学习上暂时落后的学生，另一种是思想上暂时落后的学生。其实他们大多承受着巨大的心理压力，总觉得不被老师重视，不被同学们瞧得起。他们仿佛久经干旱的小苗，渴望着老师、特别是班主任老师的关爱。苏霍姆林斯基说：“我们教育者的目的就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。”因此对后进生转化，需要给他们更多的爱心和耐心，唤醒他们澄澈的心灵，让他们迈开前进的脚步。使他们看到蔚蓝的天空，感受明媚的阳光。作为班主任，如何管理好后进生，使其共同进步呢？

一、以班风助学习

班风如何事关后进生的进步。苏霍姆林斯基说：“集体是教育的工具”。一个优秀的班集体积极进取，全面发展，必将对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育和激励作用。

良好的班风是一个班集体健康发展的重要因素。我曾带过的一个班级，班风正，学风浓，各科成绩齐头并进。那时我的工作节奏快，工作效率高，心情舒畅，看什么都是美好的。各种测试、竞赛、各项文体活动我班成绩都是名列前茅。但班级里还是有后进生的。记得一个学期初，有外来学生到我班寄读。其中两个孩子，家长介绍说他们是优秀生，于是我做了个小测试，结果全班同学的成绩都在他俩之上。但是经过了一个学期的学习，这两个孩子融入了班集体。老师的关注，同学们的互帮，集体的熏陶，使他们的成绩都达到了90多分。最重要的是良好的班风感染了他们。所以良好的班风，会使现阶段孩子们的成长势头良好，更是影响他们一生的一段美好时光。

二、以帮扶助进步

关注后进生的行为举止，了解后进生的思想动态，重视后进生的心理健康，才能有的放矢的帮扶后进生进步。后进生一旦心理出现问题，就很可能转变为让老师和家长头疼的问题学生。所以在心里健康方面，班主任老师要对后进生给予更多的关注，更多的帮扶，和他们建立起融洽的师生关系。“近墨者黑，近朱者赤”，我一方面让后进生成为品学兼优学生的“一对一”帮扶对象，另一方面发动各科任课教师协同帮扶，建立“知心师生”关系，后进同学热情大增，在学习等各方面的进步与日俱增。班主任对后进生在学习方法上“授之以渔”，把他们的“内生动力”激发出来，他们学习的劲头就上来了，其他方面会随之好转。所以温情帮扶后进生，他们会很快进步的。

三、以关爱助成长

班主任必须关注每一个孩子的学习和生活，及时给予关爱。让孩子感受到老师真挚的爱，他们会油然而生积极向上的情感，自然而然的进步。记得我班小号同学，有段时间突然成绩下降到班里倒数第二，学习不在状态，上课听讲走神儿，经常出现完不成家庭作业的现象，有时竟然在课上睡着了。观察到这些现象我找到小号同学，询问情况，小号表示身体正常没有出现毛病，就是自己有些不上进了，诚恳地承认错误，表示努力改正。可是经过一段时间的观察，小号进步不是很大，我再次询问，他竟然扑簌簌的掉眼泪，什么也不说了。这让我很纳闷，于是我私下找来他的家长，询问情况，了解到小号的父母正在闹离婚，离婚协议书却被小号看到了。这时我想试试劝说小号的父母，先后七次和他父母约谈，最终小浩的父母重归于好。小号的家恢复了以往的温馨，阳光快乐的小号回来了，我由衷的高兴。

四、以真诚暖心灵

后进孩子的心灵阳光不足，大多不自信，他们需要爱的阳光。班主任在后进生“后进”的过程中不要忽略为其鼓劲加油。小枫同学从小就失明了一只眼睛，家人十分宠溺他。随着年龄的增长，他逐渐发现自己的缺陷，一度消沉。可是到了五年级时，他在班级里竟然肆意妄为，打骂同学，恶搞老师，破坏财物，有时把搞课堂闹得天翻地覆，老师们、校领导们对他的说教无济于事，这孩子到了有恃无恐的地步。成了全校出名的坏学生。无奈要更换班主任了，我也是硬着头皮接下这个班。接班后我首先制定了严格的班规班约，奖惩制度，并利用班会课组织学生认真学习，另一方面不避锋芒，直接找到小枫，对他以前的行为进行询问，了解他的思想根源。然后我和小枫进行了为期四周的“每日爱心交谈十分钟”，小枫终于安静了下来。这期间，我了解到小枫无比自卑的心理，完全没有自信。作为他的班主任我无论如何要唤醒他的灵魂，唤起他的信念，找回他的自信。于是我和他进行了约定：“生理上的缺陷不能让灵魂暗淡，要让生命闪光。”怎样闪光要从一点一滴做起，从各门功课的学习、和同学老师的相处、对他人及其他财物的爱护，到在校做个好学生、在家做个好孩子等方面做起，对小枫的各个方面一一进行了无微不至的关爱梳理，说教中严爱结合。小枫终于重新回归了正常。学习成绩一度闯进年级前三名。

真诚的爱是转化后进生的一把金钥匙，老师温暖的爱会使之“亲其师信其道”。

总之，身为教育工作者，我们深知;学校是为社会培养人才、输送人才的基地，班主任对后进生的管理事关人才的培養与输送，所以对于后进生，班主任须拿出“咬定青山不放松”的决心和毅力，用真心、诚心和爱心去帮扶后进生，让后进生沐浴到老师和集体的厚爱。让他们在一个有爱相伴的氛围中学习生活，健康成长，成长为祖国的参天大树。

参考文献：文中引用的苏霍姆林斯基的话参考了杜殿坤编译的【苏】B.A.苏霍姆林斯基著《给教师的建议》一书，本书教育科学出版社出版。