力争做一名智慧型的教师

杨建莲

教师应是充满爱心的职业，教师应做一名爱的天使，这是对每一位教师的最基本要求。假如教育培养的是厌学者，这就是浪费生命;假如教育培养的是“高分低能，高分低德的学生，这是扭曲生命;假如教育培养的是“没有金色童年的人”，这是漠视生命;假如教育培养的是玩世不恭与社会不和谐的人，这是异化生命。怎样把学习变成孩子内心的真正渴望，变苦学为乐学，使学生真正成为学习的主人？怎样把教学质量搞上去，为祖国培育出更多创新型人才，这就需要我们“务教学之本，悟乐学之道”，做现代智慧型教师，建立终身教育观是我们教师不断成长的任务和方向，也是时代的强烈要求。那么怎样做一名智慧型的老师呢？

做智慧型老师，就要不断地学习，打好根基。从学生到老师不是学习的结束，而是新一轮学习的开始，要不断地充电，不断提高自己的专业水平与业务能力，才能当好一名老师。人们常说：要给学生一碗水，自已必须有一桶水。但是作为一名智慧型老师，如果只有一碗水，也要给学生一桶水。

社会在进步，知识在更新，老师不仅要教给学生知识，而且还要教给他们解决问题的方法，让他们在获取知识的同时，陶冶情操，茁壮成长。这就需要老师有过硬的，灵活的，且适合学生学习与成长的教学方法。在实际的教学中，老师要尊重学生的个体差异促进学生全面发展。从模式识别到开放性教学，从合情推理到问题驱动式教学，从问题的设置到课堂预设与生成的掌控，从优化板书到师生的沟通都需要老师有丰富的经验和高超的教学艺术。只有掌握一定的教育教学艺术的老师，才能有效地驾驭课堂，使学生的“学”与教师的“教”有效地统一起来，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，引发学生的学习思考，鼓励学生的创造性思维，注重培养学生的良好学习习惯，使之掌握恰当的学习方法，从而构建出真正的高效课堂。

做智慧型老师，必须要有良好的师风师德。我们培养出什么样的人才，人才的质量如何，关键在于老师。责任心是决定教师道德境界高低的天平，是反映教师基本素养高低的试剂。为人师表，应该时刻按照师德规范要求自己，以自己崇高的师德，构筑起一座令人敬仰的道德丰碑。名人加里宁说，“世界上没有任何东西比学生的眼睛更能观察到那些细微末节的变化。”有德无才当不好老师，有才无德更不能当老师。

做智慧型老师，要有博大的爱生情怀。这就要求我们尊重学生的人格，多看到学生的闪光点。老师要有小学教師的耐心，中学教师的刻苦，大学教师的风度，从做人求知、待人接物等方面给学生细心关照，构筑师生之间心与心的桥梁，做到“润物细无声”;要尊重每一个学生，爱护每一个学生，帮助每一个学生;要以自己的人格魅力影响学生。只有言行一致，诚实守信，处处严格要求自己，才能成为学生的楷模，学生才会“亲其师”而“信其道”。

做智慧型老师，要有坚定的职业信仰。老师从事的是“人梯”的工作，这就意味着付出不求回报，吃的是“草”，挤出来的是“奶”。要当好一名老师，必须要坚守自己的工作岗位，坚持在实现理想的道路上行走。老师要用良心做教育，用大爱做小事，做好自己应该做的，做好自己能做的;要坚定教师的社会价值和意义，一生中尽可能多的改变几个孩子的命运，尽可能地为社会培养合格公民，让孩子在教育的美丽景遇中开启幸福的人生;要守护教育公正，树立正确的人生观，尊重学生的个体差异，助推学生的个性发展;要教在今天，想在明天，把每个孩子都放在心上，即使不能让每个孩子都出色，但也尽可能让每个孩子都出彩！;;;;;;;;;;

只有智慧地教育人，才能培养出智慧的人，只有智慧的老师才能培养出智慧的学生。我们只有全身心投入，坚持不懈去追求，做一个有智慧的老师，让智慧回归教育，让智慧回归课堂，让智慧引领教师专业成长。