基于智慧校园环境下的“数据孤岛”到“数据联动”

万晶

摘要：《教育信息化2.0行动计划》指出：“充分利用云计算、大数据、人工智能等新技术，构建全方位、全过程、全天候的支撑体系，助力教育教学、管理和服务的改革发展。”文艺二校沈北分校借助大数据技术，将学生、教师、教学、管理、资产、环境等数据深度化、跨属性化分析，让所有数据关联、共生，指导学生个性化发展、支撑教师专业化成长、促进学校科学化管理。

关键词：大数据;个性发展;专业成长;科学管理

《教育信息化2.0行动计划》指出：“充分利用云计算、大数据、人工智能等新技术，构建全方位、全过程、全天候的支撑体系，助力教育教学、管理和服务的改革发展。”文艺二校沈北分校是一所依托名校集团化管理模式，拥有智慧校园环境的学校。学校信息化建设从着力解决“数据孤岛”问题开始，力争让所有数据关联、共生，能够指导学生个性化发展、支撑教师专业化成长、促进学校科学化管理。

一、让数据指导学生个性化发展

小学生正处于培养核心素养的关键时期，如何有效利用信息化评价手段促进学生核心素养的提升，让每一个孩子都得到适合的教育，真正体现教育的公平性，建立学校数字化过程性评价研究势在必行。学校利用信息化对采集的评价数据进行汇总整理，录入数字化信息平台，进行大数据分析，呈现可视化图表，行之有效的对学生进行过程性评价。透过大数据分析，从学校、教师、学生、家长四个维度刷新传统评价认知。从学校层面透过分析，全面了解掌握学生校园行为，大方向调整、延续学校管理方式;从教师层面横向把握学生学业、行为习惯，有针对、有方向的沟通与教导学生;从学生层面纵向了解自身变化，观察优势与不足，发挥优势，改进不足;从家长层面侧面了解学生校园活动行为，实时把握学生动向，观察学生发展趋势，调整家庭教育步伐。通过校园网络监控系统以及数据评价平台对学生课堂活动实时监控及大数据采集，对学生过程性行为进行实时评价。

结合班级学生特点，在评价方式、评价内容、评价具体实施方面做尝试。通过教师、家长对学生的行为习惯、学习成绩掌握第一手资料，充分利用信息化平台，记录学生的成长轨迹，为进一步分析、统计、反馈提供即时的数据，以达成为学生进行评价分析的基础数据采集。再通过数据分析，针对结果发现学生优缺点，发挥优点培养学生个性化发展，补足缺点促进学生全面发展。

二、让数据支撑教师专业化成长

教学质量是学校长远发展的生命线，教师是这条生命线的搭建者。在“互联网+”时代，应用信息技术可为教师专业发展提供海量数据分析，诊断教师专业发展问题，并提供针对性管理建议。

以往，教师对所上的课很难做到客观、全面的自省。基于数据分析的发展性教学评价系统——希沃信鸽，将每位老师教学过程中的数据采集并呈现出来。教师可通过数据，回看上一节课的课堂互动、对学生的关注等情况，也能在校本资源里看到自己的课件被多少位老师下载引用，这让教师们对自己的课堂有了更全面的认知，也更容易发现自己存在的不足，及时做出改善。

学校将数据一个月、一个季度反馈给全校教师，他们会看到自己平时的表现，这对老师的激励作用很大。信鸽后台的数据，让管理者和教师们告别了推门听课、纸质评课等局限，听评课开始电子化，教师间可以自定义评价内容，有主观评价也有客观打分。听课老师只需扫码就能进行评课，方便汇总也方便及时把建议反馈给授课老师。

学校建立了数据资源库，随着所有科目备授课一体模式的开展，优秀的上课模式和课堂设计得以在教师间分享。不断累积的校本课件，不仅丰富了学校资源留存，也为教师的成长提供了广阔平台。比如哪位教师觉得某节课上的某个环节特别精彩，是之前想不到、设计不出来的，就可以借鉴或者直接拿来用。这就提高了教师的工作效率，也拓展了教师的教学思维。

三、让数据促进学校科学化管理

学校坚持用前瞻性的视角看待教育信息化，采用了“钉钉+信鸽”的管理模式，依托大数据，实施有序化精准管理。

每天早晨登录希沃信鸽后台，教学校长、教学主任就能清晰看到每一个班级、每一位老师的课件制作、听课评课、师生互动、家校沟通等课内外的备授课情况。推门听课、手工统计类等耗时巨大的机械性工作减少，管理工作也变得更加高效。信鸽对数据的统计非常动态、清晰，能准确地反映老师在备课、授课等实践中的真实情况。这样有利于管理更加到位、及时，不会滞后，管理效果和效率有明显提升。

教务管理是学校管理工作的重中之重，且涉及面广、工作量大。信鸽数据系统的引入为学校教务管理工作带来了新机。以往教学主任想要到哪个班听课或检查作业，转眼大半天就过去了，还没法关注到全校的每个班级。直接看信鸽上的数据，从每个班级、到每个年级、到整个学校的数据都能一目了然。关注点不再只是某几个班，而是全校。年级之间可以做一些比较，如果发现某个年级的某些方面比较弱，还会持续关注，找到对应数据指标低的背后原因，然后集中精力去解决这个问题，给老师针对性的改善建议，让整个年级的课堂氛围、教学质量都能有所改善。

人事部门负责人登录钉钉，就能了解每位教师签到、签退、病事假、公出等情況，以便及时通知教导处调串课。定时输出的电子考勤记录让人事工作变得更加客观、公正。除此之外，像总务部门的采购申请、物品领用、安全排查等;班级教室的卫生检查、通风记录、学生健康情况等，都通过行政管理平台一目了然，并且相关教师还可以透过数据分析及时调整自己的工作进度和工作内容。

借助于智慧校园大数据技术，学校的学生、教师、教学、管理、资产、环境等数据被深度化、跨属性化分析，使得数据不再被人为的分割开来，而成为一个有机的整体。优质的教育资源在学校内外进行更高效的流通，反过来回馈学校不断提高教学质量，一步步引领着学校的发展。

此文章为国家社会科学基金教育学一般课题《集团化办学品牌增值的实践研究》（课题批准号BHA160140）的研究成果。

参考文献：

[1]佐藤学，《静悄悄的革命》，教育科学出版社，2014年

[2]崔允漷，《课堂观察II走向专业的听评课》，华东师范大学出版社，2013年