如何将红色文化融入学校课外体育活动

易淑清

摘 要：我國红色文化资源丰富，文化内涵深，学校结合本地红色文化资源开发具有区域特色的课外体育活动，对于学生传承红色基因具有重要意义，值得探究。文章通过学校实践，将红色文化融入学校课外体育活动中，开发了很多红色的课外体育游戏、体育竞赛、体育拓展训练等，使学生在红色文化的浸润中传承红色基因，实现“立德树人”的红色教育价值。

关键词：红色文化 课外体育活动 红色基因 立德树人

一、红色文化融入学校课外体育活动的现实意义

习总书记多次强调“让红色基因代代相传”，他曾亲笔给沂蒙革命老区八一红军小学的吕文凯同学复信，希望红军小学的孩子“刻苦学习文化知识、增强身体素质、提高品德修养、长大后成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人”。萍乡市安源学校于2014年5月被“全国红军小学建设工程理事会”授牌授旗授名为“安源路矿红军学校”。多年来，我们始终不忘总书记的叮嘱，身体力行地践行，让红色基因融入血脉、代代相传，形成了“弘道养正 臻于至善”的鲜明办学特色。[1]

为弘扬社会主义核心价值观，传承红色文化精神、培育红色文化传人，我们依托安源红色文化，建设“红色长廊”，以革命人物命名中队，依托红色文化开展了丰富多彩的主题教育教学活动，而将红色文化融入课外体育活动中，则具有更多的教育价值。学生通过具有红色文化的课外体育活动，在实践中入眼、入耳、入脑、入心，全方位浸润红色文化，在顽强拼搏、永不言弃中增强体质，树立“排除万难，争取更大胜利”的坚定信念及积极进取、乐观向上的人生态度，切实增强学生的团队意识及爱国热情，所以我们认为，红色文化融入学校课外体育活动具有较强的现实意义，并对此做了一些积极的探索。[2]

二、红色文化融入学校课外体育活动的有效路径

1.红色文化融入体育游戏。

针对学生的身心发展和实际教学条件，设计开发红色课外活动游戏项目，将其与原有的教学内容相结合，例如：将课外体育活动中的轮滑项目取名为山路弯弯、跳绳为齐心协力、足球为过关斩将，这样做可以丰富和加深学生的红色体育运动体验，增强学生对红色文化的认同感。[3]

在红色游戏教学中，体育场地、器材室是开展活动的重要条件。同样，以红色文化为课外教学内容的课外活动教学，需要配备与红色文化的器材设备，如“山路弯弯”需要设置合适的坡地及路障，“过关斩将”需要特制的“红军模型”等。这些简易的器材可以通过师生自制完成，通过师生花费心血共同制作出来的器材，运用于课外体育活动的教学中，更能调动师生上课的热情，加强红色文化的教育及渗透。

2.红色文化融入学校体育竞赛

足球是对抗性很强的集体竞赛项目，在这个既需要激烈竞争，又需要团结协作的环境中，学生的意志品质和竞争意识会得到磨练，有利于培养积极向上、勇于拼搏、不怕困难、吃苦耐劳的精神。同时，足球比赛中情况瞬息万变，错综复杂，经过长期的足球训练，学生的思维、观察、判断、反应等能力及对社会环境的适应能力、竞争能力等整体综合素质都能得到发展和提高。

我校于2017年申报并被评为全国校园足球特色学校，这充分体现了学校特色办学的成果，同时围绕红色教育主题，结合全国校园足球特色学校这一契机，校领导与体育教师共同研究决定在全校开展“红色基因与校园足球”相结合的主题活动，要求全体师生共同努力，营造良好的校园足球氛围。从2017年开始学校每年都举办了命名为“红色安校”杯校园足球班级联赛，让每个年级，每个班和每名学生都参与到足球运动中来。孩子从理解规则开始，逐渐感受足球带来的乐趣，通过参加班级联赛，认识足球运动的魅力。在班级联赛中，也涌现了一大批优秀的班集体，他们在班主任的带领下，以安源革命先辈给各自班级命名，有三年级一班的“孔原中队”，二年级六班的“王耀南中队”等。这些班级在比赛中，以革命先辈的故事激励自己，发扬不怕苦、不怕累的精神，顽强拼搏、团结协作，给全校师生带来了满满的正能量。

我校其他项目运动队也在全面贯彻传承红色基因这一指导思想下，教练不仅仅从技术战术上认真钻研指导队员，同时也结合优秀的红色传承精神，发扬优良革命传统。经过科学系统训练，磨炼队员们的意志品质，在思想上，强调团队合作的重要性，要求个人结合团队，个人为团队服务的这一宗旨，全力打造一支支勇于拼搏，团结互助、个人服从集体的优秀团队，在今年全市的各项比赛中都名列前茅。学校篮球队与足球队相继获得全区第一，全市前三名的好成绩。学校羽毛球队更是荣获个人项目多个第一名和团体总分第一名的优异成绩。[4]

3.红色文化融入学校课外拓展训练

开展红色课外拓展训练，是对革命战争时期物质文化和精神文化的继承和发展，是让和平年代青少年传承红色基因的动力和源泉。为了更好地开发红色课外拓展训练项目，我们对本土红色文化的形成及发展过程进行充分的挖掘，合理利用自然生态环境、人文环境，把革命先辈的丰功伟绩、重大事件进行收集与整理，建立训练基地，开发红色课外拓展训练项目，举行户外长跑、登红军山、重走长征路、野外生存体验等活动，在活动中展现长征红色文化精神，秉承红色体育教育，达到立德树人的红色教育目的。

安源学校位于红色安源火红的热土之上，有着很多红色资源、伟大事迹。学校根据历史，结合学生年龄特点开展了很多大型的课外拓展活动：2015年建队日，举行了“踏革命旅程，圆红色梦想”大型课外拓展活动，全校师生们在世纪广场开展了“爬雪山”、“过草地”“运送伤员”、“强渡大渡河”等很多以红军长征路上为题材改编的游戏，随后组织学生徒步到达安源胜利广场并迅速在广场上安营扎寨。活动历时三个小时，重现了红军长征路上的艰辛和伟大，让学生充分感受到了幸福生活的来之不易，并加倍珍惜。

三、红色课外体育活动组织与管理的建议

课外体育活动较之体育课的组织难度更大，因为其空间更开放、器材更丰富、参与人员不固定、形式更多样，需要更多部门、更多人员的合作，如“重走长征路”这样的拓展训练，还需要交警指挥学生训练所经路段的交通，以确保学生安全，所以，其组织与管理工作十分重要。这要求组织者制定周密的实施方案，确保活动高效进行。

结语

学校是培养和引导学生良好思想道德品质和建立正确人生观、价值观的最主要场所，将红色文化融入课余体育活动中，对养成学生吃苦耐劳、不惧困难、勤奋好学、求真务实、善于团结、顾全大局、乐于奉献的精神品质，具有重要的促进作用。我们将继续深入探索如何将红色文化融入学校体育中，丰富其内涵，扎实开展符合我校实际和学生发展特点的各项活动，奏响以红色传承为主旋律，以健康快乐为主题的红色教育品牌，突出特色，倡导主动、和谐发展的学校体育新篇章。

参考文献

[1]陈玉静.红色体育项目教材化的研究[D].济南：山东体育学院，2013：5-8

[2]李雪蛟，史进.传播红色体育校园文化凝铸特色精神家园[J].新西部（理论版），2015，（10）：41-42.

[3]刘春琴.在中小学开展红色体育的探讨[J].甘肃教育，2016，46（19）：25

[4]黄正廪.红色体育文化的发展困境及路径选择[J].遵义师范学院报，2018（4）