基于多元策略的初中音乐高效课堂的构建

顾美娟

【摘 要】初中音乐高效课堂，可以使学生提升学习效率，巩固音乐知识，优化音乐认知，促进音乐综合能力的提升，促进全面发展。作为音乐教师，应在教学活动中渗透新课改理念，努力提升专业综合能力，结合学生的音乐素养、学习需求等，创新教学教学方法，实施多元化的教学策略，使学生积极主动地投入音乐课堂学习，全面提升音乐综合素养。

【关键词】多元策略;初中音乐;高效课堂

高效课堂构建是目前备受关注的课题，旨在有限的课堂教时间内，获得最佳教学效果。初中音乐高效课堂，可以使学生提升学习效率，巩固音乐知识，优化音乐认知，促进音乐综合能力的提升，促进全面发展。那么，如何实施多元化的教学策略，来构建初中音乐高效课堂呢？在此，结合教学实践作如下几方面探究。

一、通过巧妙设问，深化情感感知

带着问题学习是提升学习效率的秘诀。提问，是课堂教学中的一个重要环节，也是师生互动交流的有效途径。教师通过提问能够准确把握学生的学习效果，为教学活动的进行提供参考。音乐是传递情感的载体，当学生能够准确体会乐曲的所蕴含的情感时，教学效果才能得以提升。基于此，在课堂教学中，教师要结合教学内容巧妙设问，让学生在对问题的思考解答中，解读乐曲中的情感，获得深入的感知，提升教学的有效性。比如，在教学《溜冰圆舞曲》时，在给学生们播放了花样滑冰的视频后，我提问学生：“同学们，大家有没有注意到滑冰的动作和我们听到的音乐有什么联系？”，在学生们谈了自己的感受后，我给他们介绍了这首曲子的创作背景。然后再提问：“同学们，冬天给你们什么样的感觉？夏天呢？现在请你们听一段音乐，请大家感受一下，这样的速度应该是夏天还是冬天呢？……”这些问题的提出，有效促进了这首乐曲教学的进行，让学生在问题的引领下，逐步完成对乐曲情感的品赏，提升了教学的有效性。

二、应用多媒体，保持持久关注

初中音乐教学要尽可能地使用现代化的信息技术教学工具，辅助高效课堂的构建。比如，多媒体具有集图文声像于一体的功能，是很受欢迎的辅助教学手段，在初中音乐课堂教学中，我们可以应用多媒体创设教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生对教学内容保持持久的关注，从提升学习效率。比如，在教学《大海啊，故乡》这首歌曲时，我首先利用多媒体给学生们播放了大海的各种图片，有的惊涛拍岸，有的碧波荡漾，随着优美的音乐背景，我充满感情地讲述到，当你漫步在大海的身边，清凉的海风掀起你的衣角，柔软的沙滩留下你一行脚印，远处一群海鸥自由自在地飞翔着，你是多么惬意啊，你想到了什么？……学生们在这样的情境之中，生活的体验得以激发，产生了积极的情感体验，主动参与到学习中。学习的注意力十分集中，取得了满意的学习效果。

三、善用微课技术，提升教学效果

音乐常识是音乐课堂教学中的重要内容，学生音乐常识的积累是提升音乐综合能力的基础。微课技术在音乐课堂教学中的有效应用，解决了传统教学模式下，教师在课堂讲解音乐基础知识受时间、教材等限制的問题。提升了教学效果。

比如，在的教学中，我利用微课给学生介绍了进行曲概念的讲解，在此基础上，又让学生欣赏了《中国人民解放军进行曲》《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》《检阅进行曲》《运动员进行曲》等片段，让学生们感受了这些进行曲所表达的情绪、速度、力度等，通过微课学生还知道了进行曲应用的场合——勇于队列行进场合;节奏—具有步伐节奏感;节拍——多维偶数拍;力度—节奏鲜明吗，强拍突出，力度为强。这段微课视频的时长控制在15分钟以内。下课后，我又将制作的微课视频《进行曲大全》发送给学生，让学生在课余时间去完整地欣赏进行曲。由此可见，教师善用微课技术辅助教学，让学生学习音乐常识，是提升音乐课堂教学有效性的有效策略。

四、鼓励学生创编，激发学习兴趣

兴趣是学好任何一门知识的内在驱动。初中音乐课堂教学有效性的提升，关键的一点就是激发学生对音乐学习的兴趣，让学生在兴趣的促动下，积极、快乐地参与音乐课堂教学中。基于此，我们可以借助一些创编类的游戏，吸引学生，在激活学生思维，培养创造力的同时，激发学习音乐的兴趣，提升音乐课堂教学的有效性。比如，在教学《春天的故事》时，在学生了解了歌曲的创作背景、表达的主题，领会了歌词内涵的基础上，我设计了“创编歌词，表达情感”的环节。要求学生以“故事”为主题，结合自己生活经历、情感体验等创编一首歌曲。在创作完成，再开展小组交流活动，每组选出一位同学来朗读自己所创作的歌词，或者充满感情地唱出来。再如，在教学《新疆之春》时，在学生了解了新疆维吾尔族音乐风格的特点和相关文化的基础上，我组织开展了创编活动，要求男女同学推选出领舞，全班同学们装扮着节日的盛装，随着音乐舞起来，庆祝新疆美丽春天的到来。相对于传统的初中音乐课堂教学形式，创编类的学习活动，结合了学生的生活体验、音乐素养、行为特点等。让学生在兴趣的引领下，全身心地投入到音乐学习中，将音乐课堂教学推上了高效。

五、结语

综上所述，高效课堂的构建是每位老师所面临的挑战。作为初中音乐教师，我们要在教学活动中渗透新课改理念，努力提升自己的专业综合能力，结合学生的音乐素养、学习需求等，创新教学教学方法，实施多元化的教学策略，使学生积极主动地投入音乐课堂学习，全面提升音乐综合素养，接受音乐之真善美的熏陶，内化于心，外化于行，从而实现构建高效初中音乐课堂的目标。