高中政治教学中案例教学法的应用研究

刘继平

【摘要】随着社会的发展，现阶段人们对于教育事业的要求开始变得越来越高。高中政治在传统的教学中属于所谓的副科，人们对于高中政治的教学的重视程度也不高。而随着新课改的推进，教学的目标更加注重于提高学生的综合能力，从而使得高中政治教学得到了人们的重视，不同的教学方法也逐渐应用到了高中政治教学中。本文着重对高中政治教学中案例教学法的应用展开了分析与探讨。

【关键词】高中政治教学  案例教学  应用研究

【中图分类号】G633.2  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）09-0067-01

案例教学属于一种以教学目的与内容为切入点，选择与教学内容相近的案例，通过向学生讲述案例内容，将学生带入到案例的情境当中，并在教师的引导下，促使学生能够自主进行案例分析，进而有效提高学生的自主思考与自主解决问题能力。这种教学方法与传统教学方式不同，其将课堂中教学的中心由教师转化为学生，而教师则担任了引导者的角色，通过引导的方式提高学生的自主学习能力，对于提高课堂教学效率与质量均有着非常重要的意义。

一、高中思想政治教学中案例教学法的重要性

随着人们对于思想政治教育重视程度的提高，案例教学法也广泛应用在高中政治的教学当中。这种教学方法在高中政治教学中的优势主要体现在以下几点：1.与课程改革发展相适应：随着新课改的不断深入，从教育层面上来看，目前已经逐渐形成了全新的教学方法与教育理念。从内容上来看也主要分为了两个方面：一方面为重视教育的实践性;在高中政治教学中，通过案例教学法能够改变传统的教学观念，从学生的实际情况入手，将理论知识与实践案例相结合，促使学生能够从案例中更加牢固的掌握相关知识[1];2.能够有效改善课堂氛围：课堂氛围对于学生养成良好的学习习惯有着非常重要的作用。良好的课堂氛围能够有效提高教学的质量与效率，同时还能够促使所有学生参与到学习当中。通过案例教学法，能够在课堂中为学生创造一个真实的案例情景，促使学生能够根据课本中的内容，融入案例情景中思考问题，以此来充分调动学生的主观能动性，通过学生之间的互相交流、师生之间的互相交流，不但能够进一步改善师生关系，同时还能够激发学生的自主思考与自主学习能力。

二、案例教学法在高中政治教学中的应用

（一）通过案例教学法提高学生的兴趣

爱因斯坦曾经说过“兴趣是学生最好的老师”。在高中政治的教学中，教师需要注重学生培养学生对于思想政治的兴趣，只有提高了学生的学习兴趣，才能够促使学生主动学习，积极参与到教学当中。但由于高中政治中的理论知识较为抽象，偏重知识，缺乏了趣味性，若采用传统的教学方法往往难以调动学生的学习兴趣。因此，教师需要充分利用好案例教学法的优势，根据课本中的内容选取有趣的案例，以此来引发学生的学习兴趣。例如，教师在讲述哲学常识“量变质变”的内容时，教师可以先向学生讲述《扁鹊见蔡桓公》的故事，通过故事的内容让学生自主思考蔡桓公病情发展过程中是怎样体现了量变与质变的原理。通过故事的形式来激发学生的学习兴趣，随后再结合具体的案例讲述相关理论知识。通过这种方式不但能够帮助学生更加容易记住知识点内容，同时还能够激发学生的学习兴趣与思考的欲望。

（二）选取具有启发性与结合性的案例

在采用案例教学的过程中，教师所选取的案例需要根据学生的实际情况、课本中知识点来进行，而不能够单纯为了列举案例而选取案例。若案例选取不当，则很容易使得学生只记住了案例的本身，而忽视了案例背后的知识点内容，进而难以达到教学的目的。因此，教师在选择案例时需要注重案例的启发性，通过案例来启发学生的思想[2];同时，还需要注重案例的结合性，将案例中的知识充分与课本内容相结合。例如，在讲述“要用发展的观点看问题”内容时，教师可以结合“孙权劝学”这一案例内容，通过“士别三日当刮目相待”这一典故，让学生了解在学习过程中，学习的成果主要取决于态度的好坏，只有以发展的观点看待问题，才能够更加了解问題所在，并找到问题的解决方法。

（三）鼓励学生积极参与到讨论当中

案例教学中的一项重要内容便是师生与生生之间的集体讨论，在教师举出案例之后，教师不能够第一时间告知学生案例中的含义，而需要让学生进行自主思考，通过集体讨论的方式，自主发现案例中的内容，以此能够帮助学生更好的理解相关理论知识。例如，在讲述“影响价格的因素”内容时，教师可以选取2012年我国生猪价格市场变化情况作为案例，让学生自主讨论为什么当年生猪出栏量提高、国家补贴增长，但市场猪肉价却仍旧增长。学生通过自主讨论，能够得到主要是由于猪饲料成本增加、生猪饲养成本增加等多种因素。随后，教师需要根据学生的讨论结果，对学生进行点评，并告知学生正确的答案，以此能够加深学生的记忆，提高学生的自主思考能力。

结束语

综上所述，在高中政治的教学当中，传统的教学方式已经难以满足现阶段社会对于教育的需求。因此，教师必须要采用案例教学的方式，以案例与问题为导向，通过合理的案例设置，促使学生能够融入到案例情景当中，并自主对问题进行思考，了解案例背后所蕴含的知识，以此来提高学生的自主学习能力，进一步提高课堂教学的质量与效率。

参考文献：

[1]钱沥泉.高中政治教学中案例教学法的应用探究[J].中华少年， 2017（23）：18.

[2]辛雪峰.高中政治教学中案例教学法的应用探究[J].教育现代化，2017（19）：256.