传统文化在学前教育中的渗透策略分析

刘淑敏

【摘  要】文化是民族命脈之所在，能够带给我们诸多民族自信和持久的力量。传承传统民族文化的使命，更是每一位教育工作者的责任。基于此，本文站在学前教育实践分析，结合主题活动、民间工艺和传统节日等方面探索传统文化的渗透策略，希望可以促进幼儿的身心健康发展。

【关键词】传统文化;学前教育;渗透策略

中华上下五千年，有着丰富的文化历史。在历史的洗礼中，一些优秀的传统文化被延续至今，成了不可多得的教育资源。学前教育作为儿童的启蒙时期，在这一阶段渗透传统文化是基础，也是重点。优秀的传统文化能够为幼儿的成长指明方向，并支撑着幼儿的进一步发展，继而为幼儿民族自信的形成和传统文化的传承做好准备。因此，有必要探索在幼儿园教学中融入一些幼儿喜闻乐见的教学模式，渗透传统文化，为幼儿文化自信的提升打下良好的基础。

一、借助主题活动，渗透传统文化

在传统的学前教育中，主题活动的设置相对单一，很难为幼儿提供表现的机会，甚至有时候都没有一个宽阔的表现平台支撑。在这样的环境中，幼儿参与活动的积极性不高。以传统文化为元素的主题活动，是学前教育中渗透传统文化的载体。多样化的主题活动可以让幼儿走进多元化的领域，以不同的知识和技能探索提升综合能力。为了发挥主题活动的重要意义，提高主题活动的实践价值，教师可以结合时代发展和学生成长需求，在主题活动中渗透文化知识，拓宽主题活动的范围，采用多领域引导幼儿、鼓励幼儿，激发幼儿参与主题活动的主动性，引导幼儿自主探索主题中包含的丰富的文化知识。例如，为传承传统文化，可以在教学中融入诵读经典活动。首先，设置“我爱读经典”的主题。通过搭建分享的舞台，鼓励每一名学生走上舞台，与其他幼儿分享自己喜欢的作品。然后，结合幼儿的表现，选择性地引导幼儿诵读经典。通过诵读经典，一方面可以吸引幼儿的注意力，在潜移默化的引导中渗透传统文化;另一方面可以解读更多经典内容，拓宽幼儿的文化视野。需要注意的是，教师要充分考虑幼儿的学习能力和学习状态，有针对性地选择对幼儿有吸引力的经典作品供幼儿阅读。在诵读中，引导幼儿在感悟经典的过程中提升文化素养。

二、融入民间工艺，渗透传统文化

民间工艺作为中国传统文化的艺术瑰宝，反映了中华儿女的智慧，是激发幼儿学习兴趣，提高幼儿文化素养的重要素材。为传承民间工艺，可以组织幼儿一同探究民间工艺，感受传统文化的魅力。在幼儿教学中需要结合传统工艺吸引学生的兴趣，并将这些工艺融入幼儿的生活当中，渗透传统文化，让幼儿感受到中国传统文化的精美，并产生民族自豪感。例如，以剪纸为例，在讲解传统文化知识点的时候，可以融合剪纸这一传统民间艺术。当幼儿主动了解剪纸艺术的时候，可以适当介绍剪纸的来源。在引导幼儿实践探索中，帮助幼儿领悟民间艺术中的传统文化。通过科学的引导，丰富幼儿的实践体验，加深幼儿对传统文化的深刻认识。

三、借助传统节日，渗透传统文化

节日是传统文化的精髓，在中国发展中，节日在传统文化发展体系中有着非常重要的影响力，更是加强幼儿对传统文化认识的重要途径。我国拥有丰富的传统节日，不同的节日中包含着丰富多彩的文化内涵，能够丰富幼儿的世界，让幼儿在发展和实践中体会传统文化的奥妙。同时，多样化的民族传统节日的渗透，还可以激发幼儿的爱国热情，丰富学前教育的内容，让幼儿在实践和探索中深刻地领会传统文化的精神。例如，在重阳节时，可以带领幼儿走进敬老院与老人们欢聚一堂，并传授给幼儿尊老爱幼的传统文化观念。讲解重阳节的由来，引导幼儿领悟重阳节的深刻内涵。在实践活动中，进一步弘扬民族文化。通过组织幼儿走进传统文化习俗，点燃幼儿对传统文化的兴趣，为传统文化的传递提供良好的支撑。

四、结合游戏活动，渗透传统文化

在学前教育中，游戏是极具影响力的一项活动，而且绝大部分的幼儿活动都是以游戏为基础完成的。通过游戏引导幼儿，符合传统教学模式的要求，更利于吸引幼儿的注意力，让幼儿在游戏中受到传统文化的熏陶。例如，在开展幼儿活动的时候，可以开展具有传统意义的游戏，如成语接龙、跳房子、丢沙包、丢手绢等，加深幼儿对民间游戏活动的认识的同时促进幼儿对传统文化的认识。在游戏之后，可以组织学生围成一起，并为学生讲述教师儿时的故事，以激发幼儿对游戏的兴趣，促进传统文化的传播。

五、结语

总而言之，在学前教育中渗透传统文化，是值得幼儿教师重视的问题。传授基础知识固然重要，宣扬传统文化也很有必要。将传统文化的传承纳入幼儿园教学活动之后，幼儿在教师潜移默化的引导中，会逐渐加深对知识点的理解，逐渐成为一个懂文明、有个性的、适应时代发展的学生。

参考文献：

[1]黄辉.基于新媒体的传统文化在幼教中的应用策略[J].出版广角，2016（5）.

[2]卢梦婷，石安旦，王一婵等.探索将优秀传统文化融入现代幼儿教育之中的新模式[J].都市家教（上半月），2017（9）.